人教版 (2019)选择性必修3第2节 关注生殖性克隆人公开课ppt课件
展开二十多年前,一只名叫多莉的克隆羊诞生,并在科学界引起了不小的轰动。因为它是一只采用无性繁殖的特殊方式孕育出来的羊。
我国明确禁止生殖性克隆人,一再重申的四不原则:不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克人实验。
为什么生殖性克隆人的技术一直没有出现呢?
生殖性克隆人面临哪些伦理问题呢?
通过克隆技术产生独立生存的新个体
公众或者专家对生殖性克隆人研究的不同见解
假如克隆人来了,会带来哪些伦理问题?
听说我是“妈妈”的克隆人,那我到底是她的妹妹还是女儿呢?
我才是最好的!你只是我的复制品!
听着,克隆人1号,你赶快替我去上课;2号,帮我做作业: 3号,帮我把调查报告弓...我要去打篮球了!
①由于技术问题,可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人;②冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念;③是对人类尊严的侵犯;④破坏了人类基因多样性的天然属性,不利于人类的生存和进化。
克隆人还可能面临问题:
各国有关生殖性克隆人的立法
治疗性克隆可以解决临床上供体不足和器官移植后的免疫排斥反应等问题。
我国政府重视治疗性克隆涉及的伦理问题
主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查
我国针对干细胞研究制定了《人胚胎干细胞研究伦理指导原则》和《干细胞临床研究管理办法 (试行)》,以保证干细胞的研究在有关规定下进行,并尊重国际公认的生命伦理准则,促进我国干细胞研究健康发展。
科学家已成功用iPS细胞克隆出了活体小鼠
①国外部分科学家和企业家希望合成人类整个基因组;②支持者认为这将培育出用于移植的人体器官,还会加速疫苗的研发,反对者认为这可能造出“无父母”人类或者拥有相同基因组的“克隆人”;③担忧:如果合成出人类的基因组,就可能造出“无父母”人类或者拥有相同基因组的“克隆人”。
设计试管婴儿:指体外受精形成的早期胚胎在植入母体孕育前,根据人们的需要,将胚胎的一个细胞取出,进行某些遗传学诊断,当诊断结果符合人们需要时再把胚胎植入母体孕育。
基因编辑试管婴儿:基因组编辑技术可以对基因进行敲除、插入等,有目的地改造特定基因。
对伦理的冲击:随意地设计试管婴儿会打破自然规律下的性别比例,造成基因歧视等。
1.生殖性克隆和治疗性克隆既有相同点,又有本质的区别。下列相关叙述错误的是 ( )A.两者都涉及体细胞核移植技术B.前者为了产生新个体,后者为了治疗疾病C.前者面临伦理问题,后者不会面临伦理问题D.我国允许生殖性克隆动物,但禁止生殖性克隆人
2.下列有关生殖性克隆人的叙述,正确的是( )A.生殖性克隆人能丰富人类基因的多样性B.可以运用重组DNA技术进行生殖性克隆人研究C.虽然生殖性克隆人存在伦理问题,但克隆技术已经成熟D.我国政府不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验
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人教版 (2019)选择性必修3第4章 生物技术的安全性与伦理问题第2节 关注生殖性克隆人公开课课件ppt: 这是一份人教版 (2019)选择性必修3第4章 生物技术的安全性与伦理问题第2节 关注生殖性克隆人公开课课件ppt,共33页。PPT课件主要包含了本节聚焦,从社会中来,思考·讨论,课堂练习等内容,欢迎下载使用。
人教版 (2019)选择性必修3第3节 禁止生物武器公开课课件ppt: 这是一份人教版 (2019)选择性必修3第3节 禁止生物武器公开课课件ppt,共23页。