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    第二单元第2课 春天的畅想 课件+教案

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    人教版七年级下册第2课 春天的畅想优质课件ppt

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    这是一份人教版七年级下册第2课 春天的畅想优质课件ppt,文件包含第2课《春天的畅想》课件ppt、第2课《春天的畅想》教案doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共27页, 欢迎下载使用。
    自然界的哪些变化现象向我们传达了春天到来的信息?
    春天,四季中的第一个季节,代表着温暖,生长。万物随阳气上升而萌芽生长。即春暖花开,万物复苏,春光明媚,春色撩人。
    一起来细细品味欣赏这首描绘春天的诗,尝试圈出代表春天气息的词。
    惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌高满地芦芽短,正是河豚欲上时。
    以下为诗歌对应的春天自然景象。
    想一想,艺术家是如何通过美术作品传达春天的各种信息的?
    运用象征春天的事物来表现春天
    《春如线》中国画 “ 剪不断,理还乱”——画中线条仿佛是从春天的藤蔓,融水,清风发展而来的抽象符号,纵横交错,上下遨游,充满韵律,随意抛洒的抹点,犹如春芽,蓓蕾使得画面充满生机,展现了春天清新之美。
    《初春》油画 干枯的树叶还未落尽,远处的河岸边还有未消融的冰雪,远山一片沉静,但摇曳的树梢和枯黄的草地上,已经透出几抹不经意的绿色——代表着春天已经悄悄地来到了壮美的北方大地上。
    《桥之春》版画 宁静的江南水乡,一叶小舟无声地从石桥下划过,淡淡的绿色从石缝中,灰瓦间显露出来,春意已浓。艺术家通过黑、白、灰及单纯的色彩处理,突出了江南春色的主题。
    《初春风》雕塑 三位青春少女飘然而至,和风吹皱他们的纱裙,犹如飘忽的春风意义,给人们美妙的诗意感受。
    请尝试欣赏与分析作品当中所表现的春天气息。
    艺术家通过不同艺术形式来表现春天气息的,如水墨画,雕塑,水彩画,版画等等。
    请先欣赏艺术家创作的《桃花谷》请尝试说说这幅画与实际的春天景色之间有何不同?画家传达了什么情感?并尝试分析画家是如何作画的?
    以下是画家在创作时说的话: 置身于盛开的桃花园,面对清纯和娇艳,油然而生一种冲动和表现的欲望。 春天是抑制不住生机和期望的季节,灿烂的怒放是生命的巅峰,花开花谢是生命的转换。
    桃花的娇艳,怒放和富有生命力的景象激发了作者的创作欲望,为了表达这样的激动之情,画家用溢满画面构图和具有冲击力的画面构成,并用热烈奔放的色彩和笔触来呈现出桃花盛开的场景,表达了自己对生命的感受。
    1、认真观察,明确近景、中景、远景的基本关系,突出主体景物,对画面的内容进行取舍。
    2、用铅笔或钢笔等工具,画出景物的大体轮廓。
    3、观察景色之间的基本明暗关系,在图中用线条进行加深区分开来。
    4、渲染上薄而透明的水彩色,注意用色不宜过于复杂多样,把握好水分,体验出淡彩画线条简练自然,色彩明快的特点。
    5、完善剩余的细节,即完成整幅作品。
    通过以上对各类关于春天气息的艺术作品赏析,小组讨论寻找可以表现春日景象色彩及所要表达的主题内容。
    请按照刚才确定的春天表现意图和主题,通过色彩绘画的形式进行表现,完成一幅艺术作品。
    展示已完成的春天艺术作品,说说自己如何表现春天气息的,并谈谈自己创作体验及感受。对自己的作品进行评价。

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