人教版二年级下册第2课 重重叠叠试讲课课件ppt

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《重重叠叠》教学课件美术人教版 二年级下册新知导入对比观察，说一说，两幅图片中的山有什么不同？说明理由？第一幅图片山非常多； 第二幅图片只有一座山课 题重重叠叠人教版 美术 二年级下册 第二课新知讲解人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课说一说：生活中你见过哪些重重叠叠的物品或者现象？新知讲解人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课欣赏学习：看一看，水果产生了什么效果？重叠 一个物体在另一个物体的前面就产生了重叠。 “重叠”既是表现造型前后关系的重要方法，也是艺术设计的重要方法。新知讲解人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课欣赏学习：看一看，铅笔产生了什么效果？ 一个物体在另一个物体的上面，也会产生了重叠。 重叠的方式：上下或前后。新知讲解人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课欣赏分析：说一说，伞的重叠是方式是怎么重叠的？伞的重叠 一个伞在另一个伞的前面，形成了伞的重叠。新知讲解人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课欣赏分析：说一说，山的重叠是方式是怎么重叠的？山的重复 一座山在一座山的后面。新知讲解人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课欣赏分析：说一说，作品中有哪些图案？他们是怎么重叠的？国王的悲伤（剪纸画）[现代]马蒂斯[法国] 亨利·马蒂斯869 1954·法国著名画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。21岁时的场意外，令马蒂斯的绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为他一生的转折点。用他自己的话说：“我好像被召唤着，从此以后我不再主宰我的生活，而它主宰我。” 这幅《国王的悲伤》又叫《国王的遗憾》。是马蒂斯的彩色剪纸的代表作之《国王的悲伤》(1952)是马蒂斯彩色剪纸的代表作之。合作探究人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课思考与讨论：想一想，重叠会使物体产生什么样的变化？ 这种变化就是“透视”画面的透视变化是：近大远小的透视关系。合作探究人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课思考与讨论：说一说，我们可以采用哪些方法进行创作？ 绘画。画出透明的样子后涂色。方法一：方法二： 拼贴。用相同的图形互相遮挡，进行拼贴。合作探究人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课思考与讨论：试一试，画出或拼贴出有重叠效果的作品。 体验拼贴，用手中的图案进行拼摆出或画出重叠的图案。合作探究人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课学生作品欣赏：说一说，同学们的作品采用了哪种方法表现作品的？大树粘贴的方法合作探究人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课学生作品欣赏：说一说，我们可以采用哪些方法进行创作？ 一盘水果绘画的方法。合作探究人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课学生作品欣赏：说一说，我们可以采用哪些方法进行创作？鱼妈妈和她的宝贝前后重叠的方法。合作探究人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课学生作品欣赏：说一说，我们可以采用哪些方法进行创作？ 大树和小树绘画的方法。课堂练习人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课艺术实践 要求：用彩纸拼贴的方式创作一幅具有重叠效果的拼贴画。课堂总结人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课展示评价 说一说，说一说，你创作的拼贴画叫什么？怎样搭配颜色的？创作中遇到哪些问题？怎样解决的？ 说一说，说一说，谁画的作品使用遮挡或透视方法效果最好？色彩搭配又非常鲜艳？总 结 说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？板书设计人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课2.重重叠叠 一个物体在另一个物体的前面（上面、下面、后面）就产生了重叠。 重叠的方式：上下或前后重叠作业布置人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第2课 采用绘画的方法创作一幅重叠的作品。