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五年级下册第2课 形体的组合优秀ppt课件
展开人教版美术五年级2.形的组合教学设计
课 时:一课时
课 类:造型·表现 设计·应用
教学用具:基本形体、图片、实物及胶水等。
学生用具:各种形体的废弃物品、如纸盒、小球、纸筒等。
课题 | 形的组合 | 单元 |
| 学科 | 美术 | 年级 | 五 |
教学目标 |
加、相交、切割、贯串等方法,将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。
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重点 | 掌握形体的基本知识,学会分析物体组合的方法。 | ||||||
难点 | 有创意地设计,将多种形体组合成和谐美观的造型。 |
教学过程 |
教学环节 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
新授导入 提出问题
解决问题引发兴趣
设置问题引发思考
运用知识 自主探索
艺术欣赏
动手实践 | 一、情景导入 1、通过回忆小时候搭积木的情景,认识立方体、椎体、圆柱体等基本形体,并理解形体。 形体是指具有长、宽、高不同空间构成的立体实物。 2、板书课题《形体的组合》 二、新授 1、形体的分类 自然形体(自然界本身就存在的,如树木山川河流等) 几何形体(人工创造而成的,如、正方体、长方体、圆锥体、球体等) 2、游戏:火眼金金孙大圣 认识区分自然形体和几何形体 3、理解几何形体与实物的关系 展示各种建筑、雕塑形体等。(屏幕出示) 师问:下面欣赏一些立体图片,仔细观察,分析一下他们是由哪些形体组成的?(教师帮助学生分析每个建筑物是由哪些形体组成的。)并且分析一下它们的构造。 4、形体组合的特点 (出示中外建筑及雕塑的图片) 问题:在这些建筑和雕塑中,它们有什么组合规律? 总结:形体是建筑、雕塑最基本的结构形,在组合的过程中要注意一-定的组合规律才能使其具有美感。比如大小的区别、形体的搭配、方向的交错和上下左右的平衡等。 4、形体组合的方法 出示几组图片,同学们来看一看他们是用什么样的方法组合而成的。 (教师分别出示图片)进一步导出重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法。 5、视频学习:形体组合——粘贴小妙招 6、老师出示范作并总结制作步骤: ①先组合:对形体进行搭搭摆摆,确定主题。 ②再固定:黏合法(胶不外露)或插接法。 提示:各种形体在组合时注意上下左右的平衡。 三、艺术鉴赏 中国国家大剧院:中国国家大剧院高46.68米。由法国建筑师保罗.安德鲁主持设计,设计方为法国 黎机场公司。中国国家大剧院是亚洲最大的剧院综合体。 四、学生练习: 将各种几何形体进行组合,创作出新的造型。 要求: 1、主题明确。 2、设计独特、制作精美。 |
同学们跃跃欲试
学习形体的分类
相互交流谈见解
生思考回答
学习形体的特点及方法
微课学习
欣赏著名建筑物
创作作品
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通过回忆搭积木,认识基本形体
认识形体的概念及分类,掌握要点知识。
与生活中的事物相联系,打开思维空间,无意识的引导学生有意识的观察生活、感知生活。
通过对图片的欣赏,思索、探究,很好的掌握了形体组合的特点
通过教师示范,使学生快速地掌握制作过程,并且在制作过程中注意粘贴处理的方法。
创作实践,体验制作过程。形成表现能力。
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展示评价 | 教师收集并展示学生作品,并组织学生进行作品评 价 1.小组互评; 2.学生自评; 3.教师分类点评。 |
欣赏作品,用自己的语言评价作品。 | 通过评价锻炼学生美术鉴赏能力,表达能力,提高审美意识。 |
课堂小结 | 美在生活中无处不在,希望同学们做一个生活中的有心人,爱护环境,积极的变废为宝,让生活充满色彩。 |
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课后延伸 | 展示其他立体形状组成的作品。 |
| 发现更多的趣味,陶冶审美
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板书 |
自然形体 几何形体 |
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