小学科学教科版 (2017)五年级下册4.增加船的载重量优质ppt课件

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新教科版五年级科学下册2.4《增加船的载重量》目 录复习导入合作探究研究讨论课堂练习课堂小结课后作业橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮到水面上。为什么上节不同组实验结果会不同？复习导入新知导入 随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。船的技术是怎样解决这个问题的呢？增加船的载重量 船的载重量与什么有关？船的结构；船的材料；货物摆放的位置；……合作探究合作探究把铝箔做成船型容易漂浮在水面上，用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。船的底面积 船舷高度 由于是相同大小的铝箔，船的底面积大则船舷高度就会相应减小，反之，船的底面积变小则船舷高度就会增大。“船舷越高，载重量越大”？“底面积越大，载重量越大”？合作探究设计不同底面积的铝箔船1小组合作画出设计图提示：为了方便制作和计算，我们可以将船设计成正方形。船弦高和船底长都取整数较为合适。3333 先确定船弦高，再确定船底边长，最后画虚线。66（单位：厘米）222288333366444444（单位：厘米）注意：制作船的过程中不可裁剪铝箔，以保证每次使用的材料总量不变。根据设计图中的虚线仔细折叠，避免反复折叠而折断铝箔注意：制作船的过程中不可裁剪铝箔，以保证每次使用的材料总量不变。根据设计图中的虚线仔细折叠，避免反复折叠而折断铝箔制作并计算铝箔船的体积2制作好的船再次测量，计算体积并记录计算方法：底面积=边长*边长 体积=底面积*高8*8=646*6=364*4=1623464*2=12836*3=10816*4=64制作不同底面积的铝箔船合作探究比较载重量3 依次将金属垫圈轻轻地放入铝箔船，直到铝箔船沉入水中。最后一个使船沉没的金属垫圈不计算在内，记下金属垫圈的数量，即为铝箔船的最大载重量。注意： 放垫圈时，动作要轻，且垫圈要均匀放置，这样可以保持船的稳定，防止船倾覆增加船的载重量合作探究348我们发现：船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。船的大小是用排水量来表示的。排水量是指船装满货物后排开水的重量，也就是船满载后受到水的浮力。船排开的水量越大，载重量就越大。阿基米德定律是物理学中力学的一条基本原理。浸在液体(或气体)里的物体受到向上的浮力作用，排水量（浮力）=船自身的重量+满载时货物的重量吃水线表示轮船浸入水中的深度，在船旁用油漆画上很多水平横线，用以表示不同载重时的吃水深度。最高吃水线表示最大的安全载重量。知识拓展船的载重量跟什么有关？1船的载重量与船只体积大小有关，体积越大，船的载重量越大。船的载重量还与船的材料、结构、重物放置位置等多种因素有关。研究讨论研讨怎样提高船的载重量？2相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，货物摆放合理，船的载重量也越大。减轻船身的质量，用更轻的材料。知识拓展弹珠会滚动，导致穿容易侧翻，怎样解决这个问题？给船分舱，每个舱里均匀地放上弹珠。原因：分舱前，因为船舱空间大，所以弹珠会滚来滚去，把船舱分成几个小空间后，弹珠就不容易滚动了。船舱分格可以增加船的稳定性，当一个舱或部分舱进水时，船不会立刻沉没，进而提高了船的安全性。给船分舱知识拓展一、填空题。1.把铝箔做成________型容易漂浮在水面上。2.船的载重量与船只________有关，相同的材料，制作的船型________越大，船的载重量就越大。3.浮在水上的物体，当我们用手去压它，会感觉到水对物体有向________的力，这个力我们称它为水的________。4.随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足________和 ________的需要。船体积体积上浮力交通运输货物课堂练习1.在质量一定的条件下，用同种材料制成的小脂，体积越大，载重量（ ）。A.越大 B.越小 C.不变2.将空矿泉水瓶拧紧瓶盖慢慢压入水中，直到完全浸没。下列说法中正确的是（ ）。A.用力越来越大，因为矿泉水瓶排开的水量越来越多B.用力越来越小，因为矿泉水瓶排开的水量越来越少 C.用力的大小跟排开的水量多少无关3.小科用三块面积相同的正方形铝箔做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同质量的物体，它们均能浮在水面上，如图所示。针对此现象，下列说法正确的是（ ）。A.三只小船排开的水量一样多 B.装载的物体越重，小船排开的水量越多C.装载的物体越轻，小船排开的水量越多4.小科用铝箔做了一艘小船，为了增加装载货物时的稳定性，他想了几种方法。下列方法中起不到作用的是（ ）。 A.把小船分隔成几个船舱来增加稳定性 B.选择不易滚动的垫圈作为装载的货物C.选择小一些的水槽作为装水的容器AABC5.分别用边长12厘米的铝箔做成三只不同底面积的铝箔船，载重量最大的是( )。(单位:厘米)兵兵同学想用边长12厘米的正方形铝箔做成底部是正方形但底面积不同的船。兵兵同学画出下列三种设计图。(单位:厘米)1.请计算兵兵设计的三只铝箔船的体积，并比较三只船的最大载重量的大小，用大于号表示。2.通过实验发现，相同的材料，船的体积________，载重量越大。AA＞B＞C越大实验探究题下面两幅图是小科制作的橡皮泥小船，两艘小船的质量相同，但大小不同，分析并回答问题。 A B（1）如图，用同样多的橡皮泥捏出A、B两艘不同大小的小船，承载垫圈数量较多的小船是（ A ）（填“A”或“B”）船。（2）根据上述判断，请分析其中的原因：A船的体积大，排开的水量大，因此A船的载重量大。（3）如果要让B船的载重量有所提升，在不增加橡皮泥质量的情况下，要尽量增大船体浸入水中的体积，即达到增加排开的水量的目的。（4）小科在测试小船载重量时，当放到第20个垫圈时小船下沉了，则该小船的载重量为（ A ）的质量。 A.19个垫圈 B.20个垫圈 C.21个垫圈课堂小结改进自己的船让载重量更大一些课后作业课程结束新教科版五年级科学下册