第六单元 碳和碳的氧化物（课件+练习） 单元测试- 九年级化学上册同步精品课堂(人教版)

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第六单元 碳和碳的氧化物 单元测试姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题（14个小题，每题1分，共14分）1.下列关于碳的单质及其化合物的用途与其所依据的性质不相符合的是（    ）A.金刚石用于刻画玻璃：金刚石的硬度最大B.活性炭用作冰箱除臭剂：活性炭具有吸附性C.一氧化碳用于冶炼生铁：一氧化碳具有可燃性D.干冰用于人工降雨：干冰蒸发时吸热2.下列关于二氧化碳的叙述错误的是（    ）A.环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体B.是造成全球气候变暖的主要气体C.在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物的生长D.能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白携氢能力降低3.除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是（    ）A.通过水    B.通过足量石灰水   C.点燃混合气体   D.通过灼热的氧化铜4.同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，例如白磷和红磷。下列各组物质互为同素异形体的是（    ）A.一氧化碳和二氧化碳   B.金刚石和石墨   C.冰和干冰   D.氧气和液氢5.美国曾对伊拉克发动了一场大规模的战争，在一次袭击中、美军对伊拉克使用了石墨炸弹，虽然没有造成人员伤亡，但伊拉克首都巴格达的发电厂顿时陷于瘫疾，全城一片漆黑，这是由于石墨（    ）A.质软    B.有吸附性    C.能导电    D.易燃、易爆炸6.金刚石、石墨、木炭和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳的单质的叙述正确的是(     )A.都是黑色固体       B.一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化C.碳原子的排列方式相同     D.在氢气中充分燃烧时都生成二氧化碳7.对比是学习化学的重要方法，下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是(     )A.危害：CO2会导致酸雨；CO会引起中毒  B.性质：CO2、CO都有可燃性C.用途：CO2可用于灭火；CO可用于人工降雨 D.组成：CO2、CO均由碳元素和氢元素组成8.将CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过灼热的铜网，石灰水，灼热的CuO，充分反应冷却至室温，最后剩余的气体是（    ）A.N2    B.CO2和N2    C.O2和N2    D.CO2和CO9.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（    ）A.   B.   C.   D.10.下列有关CO2的制取、收集、验满、验证性质实验的图示不正确的是（    ）            A.制取CO2           B. 收集CO2   C.验证CO2已集满    D.检验CO2性质11.“碳足迹”（见图）标示着一个人或者团体的碳耗用量，一般悄况下，人们消耗的能源越多，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大。碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。下列做法不能有效减小“碳足迹”的是（    ）A.减少一次性产品的使用              B.绿色出行，多采用自行车和步行方式C.大量使用煤、石油等化石燃料        D.将生活垃圾进行分类回收处理12.鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是(     )A.将气体分别通入蒸馏水中      B.将气体分别通入澄清的石灰水中C.将气体分别通入紫色石蕊溶液中    D.将燃着的木条分别伸入集气瓶中13.长期盛放石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，除去这白膜的最好方法是（    ）A.用热水冲洗    B.用稀盐酸洗涤   C.用钢丝刷刷洗   D.用蒸馏水冲洗14.在钢铁生产过程中，主要发生如下化学反应：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。该反应中还原剂是（    ）A.Fe2O3    B.CO    C.Fe    D.CO2 二、填空题（6个小题，每空1分，共16分）15.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。（1）金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是构成它们的碳原子      不同。其中石可做电极是利用其良好的           性。（2）CO2是当今最主要的温室气体，我国科学家已成功合成新型催化剂，将CO2高效转化为甲醇（CH3OH），这既可缓解碳排放引起的温室效应，还将成为理想的能源补充形式，该反应的微观过程如图所示：①该微观反应过程中出现了          种化物。②该反应的化学方程式为                                   。③甲和乙反应的质量比为             （填最简整数比）。16.一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。（1）有人认为，两者就像李生兄弟，这是因为（    ）A.它们由同种分子构成  B.它们由同种元素组成  C.它们都有毒  D.它们都能溶于水（2）两者化学性质相差甚远，请举例                                      。（3）两者是可以相互转化的，请用化学方程式表示                                 。17.下图为某同学用一支废试管（底部有小破洞）和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置。请回答：（1）利用该装置制取CO2时，如果要停止产生气体，如何操作呢                        ？（2）对比教材上的制取CO2的装置，你认为该装置的优点有哪些                        ？18.根据如图所示装置回答下列有关问题：（1）若用装置B收集氩气，进气口应为         （填a”或“b）端；（2）某同学连接A、C、D进行两次实验，A中所加药品不同，D中所加药品相同。①若实验时C中蜡烛熄灭，D中溶液变浑浊，则C中现象说明A中产生的气体所具有的性质是           ；②若实验时C中蜡烛燃烧更旺，D中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为                       。19.饮用碳酸饮料时发现有大量气泡溢出，从化学变化的角度解释为              （化学方程式表示)20.已知A、B、C、D、E、F六种物质间有如下的转变关系（发生的反应都是化合反应），其中A、B、C在通常情况下是三种无色无味的气体，且C为化合物，D是一种无色的液体氧化物，F是一种能使紫色石蕊试液变红的物质。(1)B的化学式为__________;(2)D+E→F的化学方程式为                   。 三、简答题（4个小题，共10分）21.实验室制取二氧化碳时，不能选择碳酸钠和盐酸的原因是？不能用浓盐酸代替稀盐酸的原因是？不能用稀硫酸代替稀盐酸的原因是？                   ；                     ；                 （3分）22.“人类只有一个地球！”为了保护人类赖以生存的环境，我们应该采取哪些措施，防止“温室效应”的进一步发展？                                             （答两点措施）（2分）23.煤矿在开采时经常将干冰与炸药捆绑在一起，可以起到增大爆炸威力和防止火灾的作用。（2分）（1）解释能增大爆炸威力的原因                                                   。（2）说明能防止火灾的作用的原因                                                 。24.如图所示为探究二氧化碳是否与水反应的实验装置。（3分）在烧杯底部的木块上固定一根铜丝，铜丝上绑了四只纸蝴蝶，其中①④是干燥的紫色石蕊纸蝴蝶，②③是湿润的紫色石蕊纸蝴蝶，在纸蝴蝶和倒入的CO2之间插入一张长方形的硬纸片，向烧杯中慢慢倾倒CO2。（1）观察到什么现象？（2）请用所学知识解释观察到的现象。（3）该实验说明二氧化碳具有什么物理性质？四、综合应用题（10分）25.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答问题。（1）写出图中标有序号的仪器名称：①                ；②                .（2）实验室用装置A来制取氧气，但装置A有明显错误，请你指出错误                ，若按该装置操作的后果是                      。（3）实验室常用装置B来制取氧气，收集装置选        。实验选用装置B或装置C还可以制取CO2，其反应药品是                  ，与装置B相比，装置C的一个突出优点是                          。（4）为测定某地大理石（主要成分为CaCO3）的纯度，向20g该大理石中加入100g稀盐酸，反应中产生气体与盐酸的质量关系如图所示。①生成二氧化碳的质量是            克。②请计算该大理石样品中碳酸钙的质量分数。