小学数学因数和倍数教学课件ppt

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会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。
掌握因数和倍数的概念，知道因数和倍数的相互依存关系。
经历探索学习的过程，发展学生的数感和学习能力。体会数学的奇妙、有趣，提高学生学习数学的兴趣。
掌握因数和倍数的概念，知道因数和倍数的相互依存关系。
会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。
经历探索学习的过程，发展学生的数感和学习能力。
体育课上，老师准备测试五（1）班同学的长跑成绩。男、女生分开测试，男生有24人，女生有18人，老师让同学们自己分组。
小明说：“男生可以分成6组每组4人”，小林说：也可以分成8组，每组3人。
在前面的学习中，我们见过下面的算式。
在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。
12÷2＝6，12是2的倍数，2是12的因数。
12÷6＝2，12是6的倍数，6是12的因数。
判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。
54÷9 = 6
22÷11= 2
18÷18= 1
35是7和5的倍数，7和5是35的因数。
54是9和6的倍数，9和6是54的因数。
22是11和2的倍数，11和2是22的因数。
18是18和1的倍数，18和1是18的因数。
18÷3＝6
因数、倍数都不能单独存在，它们是相互依存的。
小组讨论：0有因数和倍数吗？
0×3=0　　　0×10=0 0÷3=0　　　0÷10=0
1.下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
24÷4＝64是24的因数，24是4的倍数。
26÷13＝2，13是26的因数，26是13的倍数。
75÷25＝3，25是75的因数，75是25的倍数。
81÷9＝9，9是81的因数，81是9的倍数。
2.根据算式填一填，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
4是20的（ ），20是4的（ ）；
5是20的（ ），20是5的（ ）；
19是76的（ ），76是19的（ ）；
4 是76的（ ），76是 4的（ ）；
（2）1.8÷0.3＝6，1.8是0.3的倍数，0.3是1.8的因数。( )
（1）6÷5＝1.2，6是5的倍数，5是6的因数。 ( )
（4）54÷6＝9，54是倍数， 6是因数。 ( )
（3）24÷3＝8，24是8的倍数， 8是24的因数。 ( )
4.把中间符合条件的数填入相应的热气球里。
8 的倍数：24，48，72，40，144
9 的倍数：18，36，27，72，54，144
1.在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说：被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。因数和倍数是相互依存的。
2.为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数(一般不包括0)。
2.完成《分层作业》。
12的因数有：__________________，
4的倍数有：__________________（从小到大写5个），
一个数的因数的个数是_____，其中最小的是_____，最大的是_____。
一个数的倍数的个数是_____，其中最小的是_____，最大的是_____。
1.预习找一个数倍数和因数的方法。