小学科学教科版 (2017)一年级下册7.认识一袋空气优质课课件ppt

第一单元  我们周围的物体

第7课时  认识一袋空气

【教学目标】

科学概念目标

1.知道空气是无色、无味、透明的气体；

2.认识到空气的一些特征是可以被观察和描述的，空气与木块、水相比有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

科学探究目标

1.通过对比的方法，观察空气的特征。

2.能用比较的方法对比空气、水和木块的特征。

科学态度目标

1.对研究空气产生兴趣。

2.能如实地记录和描述空气的特征。

【教学重难点】

重点：知道空气是无色、无味、透明的气体。

难点：能用比较的方法对比空气、水和木块的特征。

【教学准备】

教师准备：教学课件。

学生准备：保鲜袋、注射器、水、木块、学生活动手册。

【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题

1.导入：回想在本单元的学习中，我们用到了哪些研究方法？

2. 引导学生回忆，总结出利用感官或借助一些简单的工具进行对比观察的方法。

二、学单导学，自主实验

探索一：感受空气

1.课件出示：那我们周围到底有没有空气呢？

提问：能否用这些材料来证明呢？

（展示四种物体）

2.小组讨论，把你的想法与小组内同学说一说，如果你们小组内已经有两种及以上不同的方法了，可派代表来领取材料进行实验。

3.小组活动，时间大约6分钟。

（实验结束，把材料放在塑料盘子里，准备交流）

4.学生反馈交流：我们周围有空气吗？依据是什么？

预设1：保鲜袋鼓起来，说明空气被装起来了；

预设2：餐巾纸飘起来，说明空气在流动；

预设3：圆纸片扇一扇有风，说明有空气在流动；

预设4：保鲜袋鼓起来，一放手，有风，这便是空气；

预设5：……

5.小结：通过刚才的实验和交流，感受到了我们周围存在空气。

探索二：收集空气

1.提问：能用保鲜袋收集一袋空气，观察空气有什么特征。你准备怎么观察？

2.交流：教师板书观察方法。（预设板书：看、闻、摸、掂一掂……）

3.观察空气的特征。

探索三：比较空气与水和木块

1.大家还记得，水有哪些特征吗？

2.我们从哪些方面描述了水的特征？

3.我们研究水的时候，是将水与哪些物品进行比较研究的？

4.现在，你能把空气与水和木块，再进行比较研究吗？看一看它们有哪些相同点和不同点。

三、深入研讨，建构认识

1.通过本节课的学习，你认为空气是一种什么样的物质？

2.在本单元中，我们从哪些方面认识了物体？可以用哪些词汇描述它们的特征？

四、拓展应用，深化认识

空气是我们不可或缺的物质，但是由于人类的活动，对空气造成了污染，我们要爱护环境，保护空气。

【板书设计】

1.7 认识一袋空气

空气的特征             气体

看：无颜色、透明

闻：无气味

摸：会流动、摸不着

掂一掂：很轻