二年级下册Unit 7 Summer获奖课件ppt

导入新课

1. Let's sing Our Four Seasons
2. Free talk

T: How many seasons are there in a year？

Ss: There are four seasons.

3. T: Bunny enjoys four seasons. If you want to know what happens to Bunny, you should finish these tasks.

Quick respond:

( play, walk, swim, cream, orange juice, eat, drink...)

Task1：Let's review

教师出示Story time部分的四幅图，让学生看图，扮演四位小朋友说一说自己在夏天进行的活动，复习夏天活动相关的短语。如：

S1: I'm Wang Bing. In summer, I play on the beach.

S2: I'm Su Hai. In summer, I swim in the pool.

S3: I'm Yang Ling. In summer, I eat ice cream.

S4: In summer, I drink orange juice.

师生对话

抢答活动，复习单词

角色扮演，复习短语

师生英语对话，营造宽松、愉快的英语学习环境，同时导入主题季节，为接下来的环节设置奠定基础

通过角色扮演，

既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础

讲授新课

Task2：Let's have fun

1. 出示图片

In summer, it’s______ and _____.

Tips: hot, red.

2. In summer,  _______and_______.

Tip: eat watermelons

3. In summer, it’s______ and _____.

I _______and_______.

Tips: 两人一组，从4张图卡中任意抽取两张，进行描述。

4. 出示书上四幅图，学生根据课文进行填空

In summer, it’s______ and _____.

In summer, I _______on the b__ __ch

and _______in the p__ __ l.

In summer, I _______  __ce cr__ __m

and _______  __r__nge  ________.

5. 出示图片In winter, it’s______ and _____.

Tips: cold, white.

6. In winter, I___________ .

Tips: drink hot tea, put on the coat, skate on the ice,make snowmen.

7. In winter, it’s______ and _____.

I___________ .

Task3：Let's talk

教师出示四季图片及相关特点的单词，学生根据提示进行填空，练习对话。

In _______, it’s______ and _____.

I _______(and_______).

Task4：Let's chant

In spring, it’s warm and green.

I read at school and write at home.

In summer, it's hot and red.

I swim in the pool and play on the beach.

In autumn, it's cool and yellow.

I ride a bike and play games.

In winter, it's cold and white.

I put on the coat and drink hot tea.

Rhyme time

T: Now, Bunny had fun in four seasons. Do you want to know our friends how to spend their summer. Let’s have a look.

1. Look and say

1）Where are they?

2）What are they doing?

2. Enjoy the rhyme

3. Listen and repeat

教师播放歌谣录音，请学生欣赏熟悉歌谣的韵律和节奏，并跟录音进行演唱，注意歌词的语音语调。

4. Let's learn

教师解释歌词的含义，帮助学生理解We feel nice and cool.和We lie in the sun.的意思。

5. Let's read

教师带领学生边做动作边表演歌谣，待学生熟练之后，教师将学生分为四人一组，邀请小组在班内进行表演，教师进行点评，并评选出优秀小组。

6. Adapt the rhyme

教师引导学生将rhyme中summer替换掉，进行歌谣改编。

I like _____

______ is       .

We                  in spring.

We feel        and        .

7. Make your own season stories

Tips：请在所给出的图片或短语中，选出自己喜欢做的事，贴在相应的季节下方，完成自己的季节故事。

看图填空

Pair-work

根据课文内容填空

看图填空

转盘游戏，学生根据转盘提示进行填空

Pair-work

编创对话

看图说话，理解歌谣大意

观看视频

跟读录音

朗读歌谣，理解歌词大意

小组活动，表演歌谣

改编歌谣

制作自己的季节故事

出示图片，引导学生观察图片，归纳夏天的特点及夏天的相关活动，在通过小组活动描述夏天相关特点及活动，培养学生的分析能力、归纳能力，从而提高学生参与英语学习活动的热情

通过出示图片，自然引出冬季的特点及相关活动。同时，转盘游戏活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备

Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆表示季节特点及相关活动的单词和短语，提高学生的兴奋点，快速提取知识，帮助学生复习单词和短语

通过引导学生分析孩子们正在进行的活动及其地点，帮助学生理解歌谣的大意

让学生模仿跟读歌谣，在听读过程中加深对歌谣的理解，培养学生的语音语调

在真实语境中改编歌谣，不仅有利于提高学生的想象力、模仿能力，还可以在改编歌谣的同时提高语言的实际运用能力

课堂小结

表达在夏天能做的事情的句型：

I summer, I...

作业

1.  Please finish your season stories on the paper.

2. Talk about your stories with your classmates.

板书

    Unit7 Summer

I like _____

______ is       .

We                  in spring.

We feel        and        .