英语五年级下册Unit 8 Buying clothes优秀ppt课件

单元教学设计框架

课题：Unit 8 Buying clothes

一、     学情分析

五年级的学生在前四年的英语学习中，经历了一、二年级的听说训练和三、四年级的初步读写，已经具备了较强的听说能力和一定程度的读写能力，能够运用所学知识完成教学任务。从语言知识层面上看，他们对服饰这一话题内容已经有了初步的认识。在三、四年级的学习中，她们已经学会了许多有关clothes的词汇，也掌握了一些询问价格和穿着的句型，为本单元的学习做好了铺垫。从心理认知特点看，五年级的学生充满活力，对未知充满好奇，初步具备抽象思维能力和逻辑推理能力。因此，老师要善于激发和利用学生积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，通过设置真实语境，在语境中以多样化教学活动推动课堂教学，引导学生进行语言学习和综合运用。

二、     教材分析

牛津教材采用“模块建筑式”编写体系。教材以模块（Module）为单位组织教学内容，模块内的语言材料围绕一个主题展开。本课所在模块为5B Module 3: Things we do. 该模块的三个单元都旨在提高学生用英语做事情的能力（如：介绍学校开放日的活动安排顺序、购买衣物、就医用语和提出建议）而展开。本单元是Module 3的第三个单元： Unit 8 Buying clothes.

本单元的内容是孩子们基于课本提供的购买衣物的语境，询问和描述对某物的偏爱和优先选择。本单元核心词汇为sweater, coat, trousers, shoes。这些单词对学生来说并不陌生，此前他们在前几册的模块学习中已经多次出现。本单元的核心句型是Which (pair of) … do you like, the … one or the …one? 在本课学习前，学生已经初步了解选择疑问句，因此我们将加强对核心句型的操练和巩固。本课的学习将为学生之后的学习打好基础，做好铺垫。

三、单元设计思路和依据

四、单元教学安排

五、单元教学目标

1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇和短语：sweater, coat, trousers, shoes;了解try …on, put…on, keep quiet, have a look等。

2. 能用核心句型 Which (pair of) … do you like, the … one or the …one? 询问对方喜欢哪一样东西。

3. 能正确读出字母组合ou和ow在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。

4. 能就购物这一话题进行情景对话。

5. 了解不同国家的传统服饰，注意中外文化习俗的异同。

第三课时

课时话题：Unit 8 Buying clothes

教学内容：Ask and answer, Learn the sounds, Culture corner

教学目标：

1. 能在购物语境中，用Which （pair of ）...do you like,         the ...one or the ...one? 询问别人喜欢那件东西，并准确的表达自身的喜好。

2. 能正确读出字母组合ou，ow在单词中的发音，并能迁移到其他含有相关字母组合的单词拼读中。

3. 了解世界各国的传统服装。

教学重点：

1. 句型Which （pair of ）...do you like, the ...one or the ...one? I like ...one 在购物语境中的运用。

2. 了解字母组合ou， ow在单词中的发音。

3. 了解中国、印度和日本的传统服装。

教学难点：

1. 准确拼读并辨别ou 和 ow在单词中的发音。因ou 和ow均为多音字母组合，在不同单词中会有不同的发音。将通过选择练习帮助学习，辨别和巩固。

2. 传统服装的介绍中会涉及部分生词。通过图片帮助理解生词，部分较难生词将通过中文帮助理解。

教学过程：