小学英语新版-牛津上海版四年级下册Unit 4 Subjects完美版教学课件ppt

这是一份小学英语新版-牛津上海版四年级下册Unit 4 Subjects完美版教学课件ppt，文件包含Unit4Subjects第3课时课件pptx、Unit4Subjects第3课时教学设计docx、Unit4Subjects第3课时任务单doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
单元教学设计框架课题：4B Unit4 Subjects一、学情分析1. 经过三年多的英语学习，四年级的学生具备较丰富的语言储备，能够并乐于与人分享自己的信息和情绪。2. 四年级的学生具有一定的分析能力，能够进行较深层的思考和分析。3. 四年级处于学习写作的初期，学生对完整语段的书写还不够熟练。 二、教材分析1. 本单元是Module 2 My favourite things第一单元。学生对My favourite...这个话题很熟悉，能够用I like sth.和I like doing sth.来表述自己喜欢的事物。 2. 在前几年的英语学习中，没有出现关于Subjects话题的系统学习。但是侧面学习过相关学科下的课堂活动的单词和短语。3. 本单元文本以介绍一天的课表为核心内容，要求学生能够掌握文本介绍的条理性。  三、单元设计思路和依据 在本单元整体设计中，我们以来自伦敦的小朋友Jack在新学校了解和分享课程为主线，通过问答、角色扮演、口头介绍等课堂活动，在情境的推动中引导学生完成本单元核心词汇、句型的学习，并能够进行完整的介绍以及表达自己的观点。 四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Jack’s new school subjectsListen and sayLook and learnLearn the sounds第二课时Jack’s favourite subjectsListen and sayDo a surveyLearn the sounds第三课时Jack’s timetableLook and readThink and write第四课时Jack’s dream timetable Key words and structures 五、单元教学目标        知识目标： 全体学生能够正确地朗读含字母组合ck的单词； 全体学生能够正确、熟练地认读核心词汇Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, PE.并能在语境中正确地介绍学校课程和自己喜欢的课程。 全体学生能够正确地认读核心句型What lessons do we have today? We have...和What subjects do you like? I like...并能运用核心句型在语境中结合相关知识开展交际对话，读音正确，语义正确。        能力目标： 全体学生能够在语境中通过阅读，获取完整的课表信息。 大部分学生能够根据课表，进行完整的介绍。 大部分学生能够根据设计符合自己实际情况的周末兴趣班课表，并能表达相关理由和原因。        情感目标： 全体学生能够了解不同国家有不同的课程设置时间、课程内容，感受不同文化下课程的差异。  第三课时 课时话题：Jack’s timetable教学内容：Look and read, think and write.教学目标：1.能灵活运用有关科目的核心词汇和句型。2.能读懂篇章，理解Jack一天的课程安排。          3.能提取细节，知道Jack在不同时间段上不同课的安排，以及他的喜好和原因。          4.能制作自己的课程表，并有逻辑、有条理地介绍自己一天的课程安排。教学重点：1.读懂Jack一天的课程安排，并制作出他的课程表。          2.能制定出自己的课程表，并用篇章介绍。 教学难点：1.由于核心词汇和句型的抽象性，学生对于它们的综合运用会有难度。可通过示范模仿、迁移运用来逐步化解。          2.由于这个阶段思维年龄特点，学生介绍自己课程安排可能会缺乏逻辑性。可通过列表格的方式提炼信息，给孩子一条时间线，再形成篇章。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1.复习旧知，引入新知1. Play a card game.What subjects do you like? I like...新知呈现与归纳听读文本，获取信息。  细读文本，提炼结构。   再听文本，获取信息。   听微信语音对话，读文本，知道Jack早上的课程安排。仔细观察、阅读课程表，获取不同时间上不同课的信息，并初步获取文本结构。再听微信语音对话和读取信息与图片，学习Jack下午课程安排与喜好。新知巩固与活用听看结合，整体输入  对应课表，综合输出。   运用迁移，文化对比看Jack朋友圈视频，完整感受Jack的一天安排。依托相当于文本结构的课程表，总体复述Jack一天的安排，综合输出语言。呈现Jimmy的英国课表，请学生介绍课表内容。感知中西方文化差异，提高文化包容性。小结回顾所学，综合复习。 跟读 作业布置及提交语用输出，提高写作指读课文。口头、书面介绍自己一天的课程表。