小学英语新版-牛津上海版四年级下册Unit 4 Subjects一等奖教学ppt课件

这是一份小学英语新版-牛津上海版四年级下册Unit 4 Subjects一等奖教学ppt课件，文件包含Unit4Subjects第2课时课件pptx、Unit4Subjects第2课时教学设计docx、Unit4Subjects第2课时任务单docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
附件1：微课例教学设计模板单元教学设计框架课题：4B Unit4 Subjects一、学情分析1. 经过三年多的英语学习，四年级的学生具备较丰富的语言储备，能够并乐于与人分享自己的信息和情绪。2. 四年级的学生具有一定的分析能力，能够进行较深层的思考和分析。3. 四年级处于学习写作的初期，学生对完整语段的书写还不够熟练。 二、教材分析1. 本单元是Module 2 My favourite things第一单元。学生对My favourite...这个话题很熟悉，能够用I like sth.和I like doing sth.来表述自己喜欢的事物。 2. 在前几年的英语学习中，没有出现关于Subjects话题的系统学习。但是侧面学习过相关学科下的课堂活动的单词和短语。3. 本单元文本以介绍一天的课表为核心内容，要求学生能够掌握文本介绍的条理性。  三、单元设计思路和依据 在本单元整体设计中，我们以来自伦敦的小朋友Jack在新学校了解和分享课程为主线，通过问答、角色扮演、口头介绍等课堂活动，在情境的推动中引导学生完成本单元核心词汇、句型的学习，并能够进行完整的介绍以及表达自己的观点。 四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Jack’s new school subjectsListen and sayLook and learnLearn the sounds第二课时Jack’s favourite subjectsListen and sayDo a surveyLearn the sounds第三课时Jack’s timetableLook and readThink and write第四课时Jack’s dream timetable Key words and structures 五、单元教学目标        知识目标： 全体学生能够正确地朗读含字母组合ck的单词； 全体学生能够正确、熟练地认读核心词汇Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, PE.并能在语境中正确地介绍学校课程和自己喜欢的课程。 全体学生能够正确地认读核心句型What lessons do we have today? We have...和What subjects do you like? I like...并能运用核心句型在语境中结合相关知识开展交际对话，读音正确，语义正确。        能力目标： 全体学生能够在语境中通过阅读，获取完整的课表信息。 大部分学生能够根据课表，进行完整的介绍。 大部分学生能够根据设计符合自己实际情况的周末兴趣班课表，并能表达相关理由和原因。        情感目标： 全体学生能够了解不同国家有不同的课程设置时间、课程内容，感受不同文化下课程的差异。  第二课时 课时话题：Jack’s favourite subjects教学内容：Learn the sounds, Listen and say, Do a survey板块教学目标： 知识与技能：（1）学生能正确认读含有字母组合-ck的词汇。（2）学生能在正确朗读、认读不同学科名称的基础上，在Jack与Miss Fang交流的情境中进一步学习和运用核心句型What lessons do we have today? We have ...询问及回答今天的课程安排。（3）学生能在Jack与同学交流的情境中学会运用句型What subjects do you like? I like...就喜爱的学科进行对话交流，并结合已学知识对喜爱的理由进行阐述。文化与情感：学生能在Jack与同学分享学校一天课程体验的情境中，感受不同学科的魅力，表达自己对不同学科的喜爱，激发起学习的热情。学习策略：学生能积极与他人合作，组成学习小组并运用所学词汇及句型和同伴共同完成喜爱科目的调查表。 教学重点：学生能在正确朗读、认读不同学科名称的基础上，在Jack与同学交流的情境中学会运用句型What subjects do you like? I like...就喜爱的学科进行对话交流。 教学难点：“学生能结合已学知识对喜爱不同学科的理由进行阐述”这一教学目标对学生的综合语言运用能力提出较高的要求，教师在教学中应加强引导，做好词汇和句型的示范和铺垫，层层递进，为学生的语言输出打好基础。 教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习巩固本单元的语音知识并引出主人公Jack，帮助学生快速回到Jack在校的情境中。听Jack自我介绍，为猜测环节做铺垫。借助动画，在情境中复习第一课时所学知识，导入新课。 Chant and say.教师把含有字母组合-ck的词汇挖空，学生根据图片填入单词并进行chant。 Listen to Jack’s self-introduction.听录音，了解Jack 的个人信息。 Watch and answer.教师播放Jack与Miss Fang的第一段对话，学生回答问题What lessons does Jack have in the morning/afternoon?并设置悬念What subjects does Jack like?新知呈现与归纳设置悬念，激发学生的好奇心，引导学生运用本课的核心句型进行猜测。 使用动画形式呈现核心句型，吸引学生的注意力。 锻炼学生从听力中提取信息并补全对话的能力。    设置情景，为Do a survey板块做铺垫。  讲解新知，学生通过角色扮演运用核心句型进行问答并完成调查表的前半部分。Think and guess.教师引导学生用指定句型What subjects do you like, Jack? Why? I like ... I can/like ... in ... class.提问并猜测Jack对不同科目的喜爱情况。Watch and learn.教师播放Jack与Miss Fang的完整对话，学生了解Jack对不同学科的喜爱情况。Listen and say.教师提炼出Jack喜爱Chinese和PE及喜爱的理由，生成对话What subjects do you like? I like .... I can ... in an ... class. I like (doing) ...，学生尝试从录音中提取学科Maths和Art的信息，补全对话。Watch a video.教师设置情景，Jack和他的小伙伴Peter, Joe和Alice一起做调查（Listen and say板块）。Learn and act.教师呈现Listen and say板块对话，学生学习核心句型What subjects do you like? I like ...并尝试进行角色扮演，模仿视频进行问答，完成调查表上Peter, Joe和Alice的部分。新知巩固与活用在情境中灵活运用核心句型，完成调查表的后部分。Do a survey.教师引导学生帮助Jack运用核心句型，和Kitty和Jill进行问答并完成调查表后半部分。小结进一步巩固所学知识，为课后作业做铺垫。Summarize.教师带领学生巩固核心句型并总结做调查表的步骤和方法。作业布置及提交布置课后作业，落实本课所学内容。听读课本Listen and say板块。采访5位同学，完成Do a survey板块的调查表。