小学新版-牛津上海版Module 3 My colourful lifeUnit9 A friend in Australia精品课件ppt

第一课时（模板）

课题：4B Unit9 A friend in Australia

一、学情分析

1. 四年级的学生具备介绍友人，表达喜好，质疑天气的英语语言基础，同时具有交流信息、分享经验的交际需求。

2. 四年级的学生具备有一定的读图能力，同时需要发展更强的读图、图表，认识、分析数据的能力。

3. 对南北半球地理及文化的差异充满好奇。

二、教材分析

本单元A friend in Australia 是Module 3 My colourful life的一个部分。文本学习中，学生通过Jill的网友Amy了解到澳洲不同月份的不同天气，同时展开重点句型以及月份的学习，学习中学生领略到了世界的大不同。What’s the weather like in _____ ?是学生已经掌握的旧知，本单元主要解决的是12个不规律月份的学习，同时与weather 句型进行语用的融合，以便为下面课时的学习提供词汇基础和思考的空间。

三、单元设计思路和依据

本单元以Jill为核心人物进行展开。Jill在网络上认识了来自澳大利亚的女孩Amy. 从她们的聊天过程中，Jill发现Amy跟她一样，都是喜欢研究天气的女孩（第一课时）。因此，Jill加入了学校的气象俱乐部。俱乐部里老师向他们介绍了中国四季的划分和天气情况，同时也解决了为什么南北半球季节会相反的问题（第二课时）。Amy发了一封邮件给Jill, 介绍了悉尼的圣诞节情况，Jill也回复了Amy有关中国新年的情况（第三课时）。Jill在妈妈的陪同下，通过手机APP, 体验了在线旅游的乐趣，了解了在不同城市不同月份不同天气的情况下，有什么活动可以参加，也知道了如何给自己选择合适的衣物（第四课时）。

四、单元教学安排

五．单元教学目标

        知识目标：

1. 在语境中学习、理解并运用本单元的12个月份的词汇；
2. 在语境中理解并运用核心句型How’s the weather in ...?

        能力目标：

1. 在语境中询问天气，提升交际能力。
2. 培养读图、图表、提炼信息的能力。

        情感目标：

培养学生关注差异、善于交流、乐于求知、勇于探求的综合素养。

4BU9P1 教学设计

课时话题：Knowing Amy

教学内容：Listen and say    Look and learn

教学目标：

1. 通过认识朋友，结合Listen and say文本内容获取中国、澳洲的天气咨询。
2. 认识天气、学习课文文本的过程中，通过气温图表引出月份单词的学习和操练。
3. 认识到中澳天气差异，为2课时埋下伏笔。

教学重点：

1. How’s the weather in December?

It’s... in December.

2. 12months of the year

教学难点：

12个月份单词多，12个月份的读、写以及语用对学生来说是一次挑战。设计中紧扣月份单词和重点句型，通过不同的活动强化学习。

1. 在课本中澳小朋友交流的语境中自然学
2. 在悉尼气温表里结合天气展开学用活动
3. 在日历图里指导月份单词的读与写
4. 介绍深圳天气的语用环境中进行语言输出
5. 总结中认识一些月份写法的共性与个性

教学过程：