物理八年级下册8.1 牛顿第一定律课堂教学ppt课件

课题名

《牛顿第一定律》第1课时

教学目标

(一)知识与技能

1、理解牛顿第一定律

2、理解人类探索力和运动关系的过程

(二)过程与方法

在用伽利略斜面实验研究力和运动关系的过程中，学习理想实验这种科学研究方法。

(三)情感、态度与价值观

在探索过程中，学习科学家的创造性思维品质和敢于质疑、坚持真理的献身精神。

教学重点

牛顿第一定律

教学难点

力和运动关系的得出

教学准备

教师准备：斜面、小车、棉布、

学生准备：

教学过程

一、新课导入：

教师组织辩论会：

正方： 玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。

反方： 滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。

教师提问：你认为谁正确？

教师根据学生的回答，引入之前就有物理学家研究了这个内容，亚里士多德根据生活经验得出：运动需要靠力来维持。

伽利略通过实验研究得出：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。

教师继续提问：你们同意谁的观点呢？孰是孰非？

二、        进行新课：

【实验探究】：阻力对运动的影响

学生完成实验，教师提问：

让小车从静止下滑是为什么呢？学生回答：使小车到达底端的速度相同。学生完成实验，得出结论：表面越光滑，阻力越小，小车滑行越远

教师出示视频，学生观看视频，总结刚才实验的方法。小组之间讨论实验的不足和改进方法。

伽利略通过分析类似实验，进一步推测，如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。 这时牛顿注意伽利略没有提到静止的情况。牛顿总结伽利略等人的研究成果得出牛顿第一定律（物理学基本定律之一）

牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

定律解读：

1．“一切”适用于宇宙中 所有物体 。

2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件，这是一种 理想情况 。

3．“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。

教师强调：

4．牛顿第一定律描述了物体不受力时的运动情况，虽然世界上没有真正不受力的物体，但大量的事实可以推证这一定律是正确的。所以牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用 推理 的方法概括出来的。 不能用实验直接证明 。

5．牛顿第一定律说明了力和运动的关系： 力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

三、随堂演练：

教师出示练习题，巩固知识。

1.关于牛顿第一定律结论的得出，以下说法正确的是（ 　 ）

A．由实验直接得出；

B．是以实验为基础，经科学推理得出；

C．没有实验为基础，只是理想推理；

D．以上说法都不对。

2.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会(        )

A .突然停止            B .慢慢停下来

C .做匀速直线运动      D. 加速运动

四、课堂小结：

学生谈谈本节课的收获，其他同学进行补充

布置作业

完成本课的同步练习

板书设计

教学反思

本堂课的教学，我采用演示实验为主，学生思考、分析讨论的教学方法，让学生知道力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。在讲解牛顿第一定律的内容时，通过学生分析和讨论、教师指导的教学方法，学生大部分知道牛顿第一定律的内容。本节课的重点是给学生提供大量、丰富的感性认识，让学生从身边发现物理问题，很好的渗透了“从生活走向物理、从物理走向生活”的理念。