语文部编3下 第一单元 1.古诗三首 PPT课件

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部编小学语文三年级下册1. 古诗三首第一课时第二课时第一课时课文导入 春天在我们眼中是美丽的，今天我们学习的《古诗三首》就是描写春天的，我们一起看一看诗人眼中的春天是怎样的吧！作者简介杜甫： 字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称“李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派代表词人。主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。我会认yuānyānghuìchóngtún鸳鸯惠崇豚识字方法鸳诗中的鸳鸯：得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。——《长安古意》鸯巧记：中“央”下方藏只“鸟”。 这对鸳鸯绣得栩栩如生。惠巧记：有禾长穗崇巧记：两个小（示）孩戴着帽子（宀）上“山”。在这崇山峻岭中，生长着许多珍贵的药材。组词：实惠 恩惠我会写融燕鸳鸯惠芦芽崇我会写融róng组词：融化 融合这里是一横。 春天，冰雪融化,万物复苏。易写错燕yàn组词：燕子 海燕这里不是草字头。春天，燕子飞回来了。易写错词语理解绝句：迟日：泥融：鸳鸯：是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有七个字就是七言绝句，简称七绝；如果每句诗都有五个字就是五言绝句，简称五绝。我们今天学的就是一首——五绝。春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。指泥土湿软。一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常双双出没，结对生活。惠崇：蒌蒿：芦芽：河豚：惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。芦苇的嫩芽。一种肥而味美的鱼，有毒。长在洼地的一种野草。再走山间小路。却，再，又的意思。三衢：梅子黄时：小溪泛尽：却山行：绿阴：不减：黄鹂：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。指五月，梅子成熟的季节。 苍绿的树阴。阴，树荫。并没有少多少，差不多。乘小船到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 黄莺。整体感知1.《绝句》这首诗中，-------------，--------------两句具体描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景。2.《惠崇春江晚景》中写了（ ）、（ ）两种富有春天特点的动物。3.《三衢道中》 ---------------，-----------------两句写出了山路的幽静和趣味盎然。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯鸭子河豚绿阴不减来时路添得黄鹂四五声课文讲解 自由读《绝句》这首诗，读准字音，读通诗句。 绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 再读古诗，划分节奏。 解读诗题--绝句 第一首诗是描写春天的，但是，从题目中怎么也看不出和春天有关。 “绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共有四句。诗人以“绝句”为题，是因为事先没有想好题目，就用这种诗的体裁名称作了诗题。 迟日江山丽， 春风花草香。诗的前两句中有哪些景物？ 富有春天特征的景物，展现大好河山。诗意： 春日里阳光普照，江山秀丽，和煦的春风送来了花草的香气。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。诗的后两句中有哪些动物？ 极富春天特点的动物来报告春天到来的信息，展现了春天的勃勃生机及春天里动物的悠闲快乐。诗意： 泥土湿软，归来的燕子正忙着飞来飞去，衔泥筑巢，溪边的沙滩被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着了。课文主题 《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏、江山秀丽的迷人画卷，表达了诗人对春天、对大自然的热爱之情。课文结构江山 丽花草 香燕子 飞鸳鸯 睡　绝句　　　色彩明丽心情舒畅 自由读《惠崇春江晚景》这首诗，读准字音，读通诗句。课文讲解 惠崇春江晚景 宋 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。再读古诗，划分节奏。 惠崇春江晚景 宋 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 解读诗题题目的意思：苏轼为好友惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗 北宋著名画家。 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。诗的前两句中有哪些景物？春天的植物动物的感受诗意： 翠色的竹林外开着三两枝红色的桃花，鸭子在春天的江水里嬉戏，感受到江水已经变暖。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗的后两句中有哪些景物？春天的植物作者的想象诗意： 初春时节蒌蒿满地，芦苇也刚生长出嫩芽，正是河豚要沿江而上的时候。课文主题 《惠崇春江晚景》描写的是画中的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的思想感情。桃花 三两枝鸭子 知水暖蒌蒿 满地芦芽 短河豚 欲上惠崇春江晚景（题画诗）（看到）（想象）画中画外心情愉悦课文结构课后作业 《绝句》描绘了明丽和谐的春日美景，请你默默根据自己的理解，给这首诗配一幅图，要画出诗中描绘的景物，体现出对春天的喜爱之情。第二课时复习导入 谁来说一说上节课我们观赏到的是什么时节的景色呢？今天我们来看看宋代诗人曾几笔下的别样景色吧！ 曾几(jī)：(1084——1166)南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。我会认jiǎn减减jiǎn组词：减少 减退这里是两点水。易写错造句：雨后，炎热减退了许多。梅溪泛减我会写溪xī组词：小溪 溪水 不要少写这一点。易写错减 “减”是形声字。从水，咸声。本义是减少。 自由读《三衢道中》这首诗，读准字音，读通诗句。课文讲解 三衢道中 宋 曾几梅子黄日日晴，小溪泛却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 再读古诗，划分节奏。 三衢道中 宋 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。作者是什么时间游览三衢山的？他的行程路线是怎样的？游览的时间诗意： 梅子黄在五月，正是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子，坐着小船游到了小溪的尽头，回程正好走山路。天气晴朗，同时给人以喜悦之情。行程路线。理解“梅子黄时”1.三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。 -----苏轼《舶趠风》2.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 -----赵师秀《约客》绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。作者沿途都看到了什么？心情怎样？给人以无限遐想黄鹂的鸣叫让山中的景色更加灵动，让我们感觉到了诗人喜悦欢快的心情。诗意： 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。课文主题 《三衢道中》是诗人游览三衢山时写的，描写了江南五月诗人在三衢道中旅行的情景，表达了诗人喜悦的心情。课文结构时间： 梅子黄时路线：小溪泛尽却山行游山归来看到的：绿阴听到的：黄鹂叫声三衢道中愉悦心情随堂小练一、给划线字选择正确读音，在下面打“√”。河豚（tún tóng）惠崇春江晚景（chóng cóng）鸳鸯（yáng yāng） 泥融（yóng róng）√√√√二、用自己的话说说“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思。 泥土湿软，归来的燕子正忙着飞来飞去，衔泥筑巢，溪边的沙滩被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着了。三、写出“春天来了，在明媚阳光的映照下，山河无比秀丽，春风中飘散着花草的芳香” 所对应的诗句。迟日江山丽，春风花草香。课后习题解析一、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 朗读指导：这三首古诗都是描写春天的景色的，表达了诗人对生活的热爱之情，对大自然的赞美之情。朗读时，语调欢快，感情充沛，一边读一边想象画面，感受古诗所描绘的景象，体会诗人的思想感情。背诵指导：可以在反复朗读的基础上，抓住诗中的景物和事物，结合插图进行想象，在脑海里形成画面，就能比较容易背诵下来。比如《绝句》描绘了春天万物复苏的画面，可以抓住“迟日、花草、燕子、鸳鸯”等关键词语，一边想象画面一边背诵。《惠崇春江晚景》作者主要抓住有代表性的景物描写了江南初春的景象。可以抓住关键词语，如，桃花、鸭子、萎蒿、河豚等来背诵，也可按照“江岸—江中—江岸—江中”的顺序来背诵。《三衢道中》是一首七言绝句，应抓住“梅子、小溪、绿阴、黄鹂等”关键词语进行背诵。默写指导：默写时，注意本课的生字的写法，“融”左下部里面是一横，不要多写；“鸳”上部左边是“夕”，不是两点。另外，还要注意诗的格式与标点，题目占一行，下面写作者，最后写诗句。二、结合诗句的意思，想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。 参考答案：《绝句》:春风和煦，百花初放,芳草如茵，春归的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。鸳鸯也享受着这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。《惠崇春江晚景》:竹林外三两枝桃花初放，桃竹相衬，红绿掩映,春意格外惹人喜爱。江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏。满地的蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。《三衢道中》:梅子成熟的五月，天气晴朗，碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿阴掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中,偶尔传来了黄鹂的啼鸣，声色相和,好美!课后作业1.背诵三首古诗。2.想象画面，选择本课的一首古诗，配一幅画。