2023届高考英语二轮复习过去分词考点及用法课件

这是一份2023届高考英语二轮复习过去分词考点及用法课件，共26页。PPT课件主要包含了过去分词作定语，过去分词作表语，过去分词作状语，即时巩固等内容，欢迎下载使用。

过去分词作定语，表示被动或完成：a plluted river一条被污染的河流 ---被动完成 fallen leaves落叶 ---完成 位置：单个的过去分词作定语时，通常放在被修饰词的前面；过去分词短语作定语时，通常放在被修饰词的后面，其作用相当于一个定语从句。 The student criticized by the teacher yesterday ften fights with thers.过去分词短语作后置定语 ＝The student wh was criticized by the teacher yesterday ften fights with thers.昨天被老师批评的那个学生经常和别人打架。
注意：过去分词作定语和现在分词作定语的区别： ----过去分词表示被动或完成、现在分词表示主动或进行 the changing wrld变化着的世界the changed wrld改变了的世界biling water沸腾的水biled water开水 develping cuntries发展中国家develped cuntries发达国家
The huse standing at the crner f the street was built in 2016. --- 房子矗立、雕塑站立用主动 矗立在街道角落的那所房子是在2016年建造的。
过去分词(dne)、现在分词的被动语态(being dne)与动词不定式的被动语态(t be dne)作定语的区别： The building built last year is ur classrm building. 去年建造的楼是我们的教学楼。The building being built nw is ur classrm building. 现在正在建造的楼是我们的教学楼。 The building t be built next mnth is ur classrm building. 下个月将要建造的楼是我们的教学楼。
1．意义：用在系动词后面，构成系表结构，表示主语所处的状态。 She lked very disappinted. ----相当于一个形容词 她看上去很失望。 We were stunned at the news. 我们听到这个消息，目瞪口呆。 2．过去分词作表语表示主语所处的状态。这一结构从形式上与被动语态相同，但被动语态强调主语所承受的动作。试比较： The bk is well written.这本书写得很好。The bk was written by a sldier.这本书是由一位士兵写的。
3．感觉类及物动词的现在分词与过去分词作表语的区别----- 人感到令人 英语中有很多与感觉有关的及物动词，其现在分词表示主动意义，即“令人有某种感觉的”，多用来修饰物；其过去分词含有被动意义，即“人被引起某种感觉的”，多用来指人、人的声音、笑容或表情等。常用的这类词有：surprise，interest，excite，amuse，amaze，inspire，shck，frighten，anny，discurage，astnish等，用法如下：
We were very surprised at what he said at the meeting. 我们对他在会上讲的话很惊讶。The rumur is very interesting，and many peple are interested in it. 这传言很有趣，很多人对它感兴趣。
1.(1)________(write) in a hurry, this article was nt s gd. (2)When _________(questin) by the media, they are n discuraged and practice even harder. ------做题的时候自己先把连词去掉 2. He went ut, _________(shut) the dr behind him.
1.___________(fill ) with team spirit, they act as a whle, always aiming fr glry.be filled with 充满2. ________(lst) in deep thught, he didn’t hear the sund. ---be lst in 迷失在... 中；全神贯注于... 3._________(face) with the difficulties, they didn't give up.be faced with 面对
无固定搭配的话，看括号中动词和主句主语的关系，主动用ing,被动用dne. 1．意义：过去分词作状语，修饰谓语动词，进一步说明谓语动词的动作和状态，其逻辑主语通常就是句子的主语，且主语是过去分词动作的承受者。过去分词作状语时，可单独使用，也可以在其前面加上适当的连词，可表示时间、原因、条件、伴随、方式等。 The scientist Tu Yuyu came in，fllwed by her assistant. 科学家屠呦呦进来了，后面跟着她的助手。
注意：有些过去分词来源于系表结构，作状语时不表示被动而表示主动--即固定搭配。这类词往往和人的身心状态相关，这样的过去分词及短语常见的有：lst(迷路)，seated(坐)，hidden(躲)，lst/absrbed in(沉溺于)，brn(出身于)，dressed in(穿着)，tired f(厌烦)，interested in，wrried abut，satisfied with等。
Absrbed in reading the science fictin，he didn’t hear the sund f the hrn. 因为沉迷于读那本科幻小说，所以他没听到喇叭声。 Greatly interested，I asked hw he played the didgerid. 因为非常感兴趣，我问他是如何演奏迪吉里杜管的。 Lcated n the east cast f China，Qingda is an imprtant prt city f China. 位于中国东部海岸线上，青岛是中国一个重要的港口城市。
2．功能：过去分词作状语，在意义上相当于一个状语从句。它可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随等。所以为了明确其意义，有时可在分词前加上when，while，if，nce，unless，althugh等连词，相当于状语从句的省略。 (When ) seen frm the tp f the hill，the park lks mre beautiful. ------做题的时候自己先把连词去掉 从山顶往下看时，这座公园看起来更加漂亮。 (If) Given a few mre minutes，I will get thrugh with the paper. 如果再多给我几分钟，我就能做完试卷了。
The child wuld keep silent fr hurs unless asked. 这孩子会一连几个小时不说话，除非被问到。 (Althugh) Exhausted，the premier kept dealing with plitical prblems until midnight. 尽管疲惫不堪，总理还是继续处理政治问题直到深夜。 注意：形容词也可以做状语 Very _________(tire), I slid int bed and fell asleep that night.
1．意义：过去分词作宾补，说明宾语的状态或性质，与宾语一起构成复合宾语，它前面的宾语就是其逻辑主语。过去分词作宾补时，其所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系。作宾补的多是及物动词。 2．能够接过去分词作宾补的动词有以下三类： (1)表示感觉或心理状态的动词。如：see，watch，bserve，find，hear，feel，ntice等。 I heard the result f the cntest annunced in the end. 我终于听到了比赛结果被宣布了。 He fund his purse lst. 他发现他的钱包丢了。
(2)表示“致使”意义的动词。如：have，make，get，keep，leave等。 注意：have \let\make\ 让...被做 have\let\make sb t d sth 让某人做某事 get sb t d sth I’ll have my hair cut tmrrw. 明天我要理发。 He gt his tth pulled ut yesterday. 他昨天把牙拔了。 Dn’t leave thse things undne. 务必把那些事情做完。
(3)表示“希望”“要求”意义的动词。如：like，rder，want，wish，expect等，其结构为“vt.＋宾语＋(t be) p．p.”。 I wuld like this matter (t be) settled at nce. 我希望此事立刻得到解决。 I wish my hmewrk (t be) finished befre five ’clck. 我希望在5点前完成我的作业。 补充：独立主格，主句，从句主语不一致。
Time permitting(permit), students can find a part-time jb t decrease the burden f their family.Weather _permitting(permit), students can play basketball n the playgrund.