人教版六年级下册比例的意义一等奖课件ppt

《比例的意义》练习

一、填空。

1、比值是的两个比可以为(　　),(　　),这两个比组成比例是(　　          　　)。

2、红星小学六(1)班有35人,有7个“三好学生”,六(2)班有40人,有8个“三好学生”。六(1)班和六(2)班总人数的比是(　　)∶(　　),两个班三好学生的人数的比是(　　)∶(　　),它们（      ）（填“能”或“不能”）组成比例，如果能组成比例，那么它们组成的比例是(　        　)。

二、把下面左、右两边相等的比用线连起来。

0．8∶3.2　　　　　　 10∶4

2．5∶4               4.5∶18

1∶                  2.7∶1.5

0．9∶0.5              2∶3.2

三、判断下面各组中的两个比能否组成比例，如果能，把相应的比例写出来。

1、7∶3和21∶9;

2、8∶6和∶;

四、根据题意，写出比例式。

1、6与x的比等于8与16的比。

2、与y的比值就是0.45∶9的比值。

五、判断21.98∶π 和12.56∶π是否能组成比例。

六、按1∶2的比画出长方形缩小后的图形。

1、分别写出两个长方形长的比和宽的比，并组成比例。

2、分别写出每个长方形长和宽的比，并组成比例。

参考答案

一、填空题。

1、（本题答案不唯一）3:5  6:10  3:5=6:10　

解析：根据比与除法的关系，利用比值推出比的前项和后项，以此来填空。

2、35  40  7  8  能  35:40=7:8　

解析：在写比的时候要弄清楚比的前项和后项，再分别求出两个比的比值，利用比例的意义判断是否能组成比例，即如果两个比的比值相等则能组成比例，最后写出组成的比例即可。

二、把下面左、右两边相等的比用线连起来。

0．8∶3.2　　　　　　 10∶4

2．5∶4               4.5∶18

1∶                  2.7∶1.5

0．9∶0.5              2∶3.2

解析：先分别计算出每个比的比值，再把比值相等的连起来即可。

三、判断下面各组中的两个比能否组成比例，如果能，把相应的比例写出来。

1、能组成比例，比例式为：7∶3=21∶9。　

解析：根据比例的意义进行判断，即现分别计算出两个比的比值，再看比值是否相等，如果相等则能组成比例。

2、不能组成比例。

解析：先分别计算出两个比的比值，发现两个比的比值不相等，根据比例的意义判断出这两个比不能组成比例。

四、根据题意，写出比例式。

1、6：x=8：16　

解析：根据题目中的信息先分别确定出两个比的前项和后项，再写出这两个比，最后用等号连接即可。

2、：y=0.45∶9

解析：根据题目中的信息知道这两个比的比值相等，写出这两个比，再用等号连接即可。

五、判断21.98∶π 和12.56∶π是否能组成比例。

不能组成比例

解析：在解答本题时，我们可以取π的值为3.14，然后再分别求出这两个比的比值，发现它们的比值不相等，根据比例的意义判断出这两个比不能组成比例。

六、按1∶2的比画出长方形缩小后的图形。

1、长的比：8:4    宽的比：4:2    比例：8:4=4:2

解析：先从图上数出两个长方形的长和宽所占的格子数，再分别写出长的比和宽的比，再根据比例的意义判断能否组成比例，根据判断的结果写出比例式。

2、原图长和宽的比：8:4    缩小后图形长和宽的比：4:2    比例：8:4=4:2

解析：先确定好所要写的比的前项和后项，再分别写出每个长方形长和宽的比，最后根据比例的意义判断能否组成比例，根据判断的结果写出比例式。