第20课 我的家乡（课件+教案+练习）

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浙教版人·自然·社会一年级 第20课我的家乡 教学设计课题 我的家乡单元第二单元学科人·社会·自然年级一年级上学习目标1、知道自己的家乡在哪里。 2、学会介绍家乡的风景、美食和特色。3、激发学生对家乡的热爱之情和自豪之感。重点知道自己的家乡在哪里，家乡的风景、美食和特色有哪些。难点激发学生对家乡的热爱之情和自豪之感。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师:同学们,你读过哪些思念家乡的诗句吗？（学生各抒己见）【 静夜思】 李白 (唐)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。【望月怀古】 张九龄 (唐)海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。  【 渡汉江】  宋之问 (唐)岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。板书课题我的家乡 思考问题，展示答案。  从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题讲授新课一、家乡在哪里同学们，你知道自己的家乡在哪里吗？一起来说一说。（学生各抒己见）  生1：我的家乡在杭州。生2：我的家乡在湖州。生3：我的家乡在舟山。生4：我的家乡在绍兴。二、家乡的特产和风景试着从不同的角度来介绍自己的家乡。（四人小组为单位，交流：）家乡在哪？有什么著名的风景区？有什么美食？家乡还有什么特色？（学生各抒己见）  生1：我的家乡是杭州，有著名西湖、龙井茶和丝绸。生2：我的家乡是金华，有美丽的双龙洞和火腿。生3：我的家乡在温州，有清丽的雁荡山和甘甜的瓯柑。生4： 我的家乡在绍兴，这里不但是鲁迅的故选，还有大禹陵和美味香糕。生5：我的家乡在丽水，到了我的家乡可以去参观仙都，也可以欣赏龙泉宝剑。生6：我的家乡在衢州，那里有风景秀丽的江郎山和美味的发糕、胡柚。三、对家乡的理解  同学们，结合上面的介绍说说你对家乡的理解？（学生各抒己见）生1：我觉得家乡就是我们出生的地方。 生2：家乡是指自己小时候生长的地方或祖籍。 生3：  家乡还可以引申为：自己的家庭祖祖辈辈的居住地;或者自己家庭世代居住的地方。【活动交流】家乡是生我养我的地方，我们都爱自己的家乡，让我们来秀秀我们美丽的家乡吧！以家乡为单位，展示课前搜集的有关家乡的图片。
 观察图片，小组讨论，展示答案。      观察图片，小组讨论，展示答案。                小组讨论，展示答案。       展示课前搜集的有关家乡的图片 培养学生的观察能力和沟通表达能力。      培养学生的分析能力及语言表达能力。                通过讨论，增强学生对问题的理解能力。      激发学生对家乡的热爱之情。拓展提高同学们，你们读过关于家乡的文章吗？（学生各抒己见）          家乡           我的家乡是一个三面环山、一面环海的小乡村。那里物产富饶、风景优美，是个美丽而迷人的暑假度假村。 在那里我最喜欢的是大海。每到夏天，黄昏时的海面是最美丽的，我便与小伙伴们相约，去大海玩耍、嬉水。海面上先是风平浪静的，好像睡着了一样，没有风，也没有浪。静得可以看见海面上倒映着的影子。极目远眺，天是蓝的，海也是蓝的，天连着海，海连着天，让人分不清那儿是天，哪儿是海。夕阳西下，在黄昏的照映下，显得更加美丽了，海面上闪着许多颜色的色彩。忽然，惊涛瀚浪，从海面上出现了一条又细又长的白线，越来越粗，像一群白天鹅展翅飞翔。前面的浪还来不及靠岸，后面的浪就赶了上来。掀起三米多高的水墙，像一群奔腾的骏马。海浪拍打着礁石，与海风的呼啸声融合在一起，发出优美无比的海上音乐。向远处眺望，隐隐约约可以看见许多小黑点在海上游行。我们只能看着那些勇士们跟凶猛的大海拼搏。如果有机会，我一定带你去参观参观我们家乡别的风景。在我们这里除了可以大饱眼福，还可以大饱口福。我们家乡有许多特产海鲜，比如:凶猛无比的大龙虾,它穿着一身坚硬的盔甲;耀武扬威的螃蟹，挥舞着大整;活蹦乱跳的鱼公主，穿着五颜六色的彩裙。课后活动：节假日和父母去游览家乡，进一步感受家乡的美好。阅读材料，小组讨论，展示答案。增加学生见识，开拓学生视野                         通过社会实践加强学生对家乡的了解以及热爱家乡的美好感情。课堂小结本节课我们学习了《我的家乡》，通过学习，让学生对家乡有了初步的了解，知道自己的家乡在哪里，也知道自己家乡的风景、美食和特色，从而激发学生对家乡的热爱之情和自豪之感。 总结全文，整体掌握板书我的家乡 一、家乡在哪里？二、家乡的特产和风景三、对家乡的理解 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容