高中语文人教统编版必修 上册9.2 *永遇乐·京口北固亭怀古练习题

课文拓展                

辛弃疾——一个悲剧的“归正人”

“归正人”，就是沦于外邦返回本朝者，即投归正统之人，这是南宋对北方沦陷区南下之人的蔑称！“归正人”在南宋，尤其是中后期，是很难得到重用的。有以下几个原因：

第一、“归正人”都是来自敌人占有的沦陷区，他们的头上被扣上外国的帽子，被认为受到了“洗脑”，忠诚度被怀疑。

第二、归正人都是坚决的主站派，和掌握南宋权力的主和派势同水火，很难受到重用。

第三、随着宋金议和，主和派占据上风，“归正人”遭到排挤。

1161年，金兵再次南侵，而辛弃疾正是这时归义南宋。不久之后，战争结束，1164年，宋金签订“隆兴合议”后，辛弃疾带的一些民兵多被遣散，他本人只授了江阴签判的小官。之后十几年，他就一直处于频繁调官之中，一直得不到重用。1180年，辛弃疾创办飞虎军，违反建军规定，犯了大忌。被罢官后，放逐了十几年，而这十几年恰恰是宋金最和平的十几年！

山东济南·稼轩故里

江苏镇江北固山上的北固亭

《永遇乐·京口北固亭怀古》课前

一、填空题

1．正字音

①故垒（______） ②公瑾（______） ③纶巾（______） ④樯橹（______） ⑤还酹（______）

⑥舞榭歌台（_____）⑦巷陌（_____） ⑧居胥（______） ⑨佛狸祠（_____）⑩戚戚（______）

2．词类活用

（1）名词作动词

尚能饭否             ____________________

（2）名词作状语

①大江东去          ____________________

②樯橹灰飞烟灭      ____________________

③赢得仓皇北顾      ____________________

3．文化常识：判断下列古代文化常识的正误。

（1）羽扇，用鸟羽制成的扇子；纶巾，佩有青丝带的头巾。羽扇纶巾是古时儒者的装束。（______）

（2）樽，一种盛酒器，一般是敞口，高颈，圈足，其上常饰有动物形象。（______）

（3）封狼居胥，东汉大将霍去病远征匈奴，歼敌七万余，封狼居胥山而还。后用“封狼居胥”指建立显赫战功。（______）

（4）元嘉，南朝宋文帝刘义隆的年号。年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号，秦初开始使用，古代帝王凡遇到大事要事，常常要更改年号。（______）

（5）黄花，即菊花。重阳赏菊，是我国的传统习俗之一，古代的文人骚客常在这一天相聚赏花，吟诗作文。（______）

4．成语积累判断下列句子中加点成语使用的正误。

（1）改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化。喜看今朝，江山如画，河清海晏，好一派繁荣景象。（______）

（2）庄子说：“人生天地之间，若白驹之过郤，忽然而已。”是啊，三年初中时光不经意间就灰飞烟灭了，但我们的师生情、同学谊不会因岁月流逝而褪色。（______）

（3）往事似风，人生如梦！缘来聚合，缘尽离散。何须强求？顺其自然。（______）

（4）花木兰在金戈铁马的生涯中，隐瞒自己的性别，克服种种困难，立下了汗马功劳，表现出过人的机智、勇敢和坚强。（______）

5．一词多义

（1）故  ①故垒西边         ②既克，公问其故         ③彼竭我盈，故克之

（2）顾  ①赢得仓皇北顾     ②三顾臣于草庐之中

（3）曾  ①人道寄奴曾住     ②曾益其所不能

（4）过  ①雁过也，正伤心   ②以其境过清，不可久居   ③过而能改，善莫大焉

二、语言表达

6．阅读下面一段文字，根据上下文文意和句式，在甲、乙两处补写相应的语句。

在辛弃疾的笔下，江南是女性的，茅檐低小，稻花飘香，柔媚温婉；    甲    。    乙    ；落日当楼，断鸿悲歌，拍遍栏杆是志士不尽的慷慨。他是诗人，他更是志士；他是游子，他更是主人。浪漫的低吟也好，慷慨的高歌也罢，柔情万种，壮怀激烈，都是对这一片残山剩水深深的爱恋。

甲：_____________________________________________________________________

乙：______________________________________________________________________

7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。

词可谓宋朝的流行歌曲。从文学角度看，豪放词开拓了词的创作新境，辛弃疾等又从事爱国词的写作；(1)_______，词的发展却是开创了一种重要的音乐模式，特别是(2)_______产生了重大影响。从元杂剧到近代京剧和地方戏，其基本模式，就是按固定的曲谱填词，堪称(3)_______。

8．阅读下面这篇短文，在文后的横线上填写结论性的句子。

辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位，其传世词六百多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之多，自有“词”这种诗体以来，一千四百年间，尚无人能望其项背。

爱国是辛词的一大主题。生态则是辛词的又一大主题。一册稼轩词，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美、草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声、鸟虫之鸣，让人心动神驰。还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，更有对白鹭的生态建议，让人的心灵得到难得的洗礼和升华，辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精华

辛弃疾是：________________________（不超过25个字）

9．请按要求写出下面一段话中画横线概念之间的逻辑关系。   

辛弃疾①（1140—1207），字幼安②，号稼轩③，历城（今山东济南）人。南宋词人④。

①与②之间是 _________ 关系； ③与④之间是 __________关系。

10．某校拟制作古代名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段辛弃疾的简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。

①辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋词人。汉族。我国历史上伟大的词人和爱国者。与苏轼齐名，并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有人这样赞美过他：“稼轩者，人中之杰，词中之龙。”著有《稼轩长短句》。

②21岁的辛弃疾率领2000人树起抗金旗帜。未几，率部归耿京起义军，并力劝耿京归宋，以图大业。1162年，辛弃疾奉命南渡，商讨起义军的归宋问题。不料叛徒张安国杀了耿京，率部投金。辛弃疾在返回途中得知此消息，率领五十余名骑兵，奇袭金营，生擒叛徒张安国。

③其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降行为进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，以豪放为主。

④他强调文学应反映重大的社会问题，提倡严肃的写作态度。辛词的内容比苏词更为广阔，真正达到了“无意不可入，无事不可言”（刘熙载《艺概·词曲概》）的境界。

人物简介：__________

人物评价：__________

参考答案

1．①lěi    ②jǐn    ③guān    ④qiáng    ⑤lèi    ⑥xiè    ⑦mò    ⑧xū    ⑨bì    ⑩qī   

【解析】

【详解】

本题考查学生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。识记并正确书写现代常用规范汉字读音，主要考查区分形近字、同音字等。这主要在于学生平时注意养成积累字音字形的好习惯。本题中，应该注意的字音有：“纶”“lèi”“xū”“bì”。

2．吃饭    ①向东    ②像灰一样/像烟一样    ③向北   

【详解】

本题考查学生识记文言文词类活用的能力，词类活用常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法等。辨识词类活用最简便易行的方法，是拿现代汉语语法作参照。本题中，

（1）“饭”，吃饭；

（2）①“大江东去”，向东；②樯橹灰飞烟灭，像灰一样/像烟一样  ③赢得仓皇北顾，向北。

3．√    √    ×    ×    √   

【详解】

本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题中，

（1）“羽扇纶巾”：中性词。羽扇：用鸟羽制成的扇子； 纶巾：古代用青丝带做的头巾，又名诸葛巾（但却是周瑜的穿戴），为古人扎头的常用装饰。拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾，是古时儒者的装束。也形容态度从容。正确。

（2）“樽”：古代的盛酒器具，一般是敞口，高颈；下方多有圈足；上有镂空，常饰有动物形象；中间可点火对器中的酒加热。正确。

（3）“东汉大将霍去病”错误，应为“西汉”。“封狼居胥”：西汉元狩四年春，汉武帝命卫青、霍去病各率骑兵5万分别出定襄和代郡，深入漠北，寻歼匈奴主力。霍去病率军北进两千多里，越过离侯山，渡过弓闾河，与匈奴左贤王部接战，歼敌70443人，俘虏匈奴屯头王、韩王等3人及将军、相国、当户、都尉等83人，乘胜追杀至狼居胥山，在狼居胥山举行了祭天封礼，在姑衍山举行了祭地禅礼，兵锋一直逼至瀚海。经此一战，“匈奴远遁，而漠南无王庭”。

（4）“秦初开始使用”错误，应为“西汉汉武帝即位后首创年号”。 一般由君主发起。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。始创年号为建元。此后形成制度。历代帝王遇到"天降祥瑞"或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。如唐高宗有14个；明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、康熙皇帝等。

（5）黄花，即菊花。重阳赏菊，是我国的传统习俗之一，古代的文人骚客常在这一天相聚赏花，吟诗作文。正确。

4．√    ×    √    √   

【详解】

本题考核正确使用词语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。本题中，

（1）江山如画：形容祖国的大好河山像画一样美丽。河清海晏：是指黄河的水清了，大海也平静了。比喻天下太平。符合语境“河清海晏，好一派繁荣景象。”正确；

（2）灰飞烟灭：像灰和烟一样消逝，比喻人或事物完全消失。本题中用来指“三年初中时光”，不符合语境，错误；

（3）人生如梦：世事无定，人生短一促，像一场梦。符合语境，正确；

（4）金戈铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。本句取后者指军旅生活，符合语境，正确。

5．（1）①旧时的  ②原因、缘故  ③所以、因此

（2）①回头看  ②拜访

（3）①曾经  ②同“增”，增加

（4）①经过  ②过分、过于  ③犯错误

【详解】

本题考查理解常见文言实词一词多义的能力。解答此类题目，以掌握课内的重要文言实词为主，多理解，多记忆，多积累，打好文言基础，另外，遇到较难的时，最好的方法是凭借课内的知识进行迁移。本题中，

（1）①“故垒西边”的意思是“古时的那个遗址是在西边”，所以“故”应为“旧时的”；

 ②“既克，公问其故”的意思是“已经战胜了（齐军），鲁庄公问曹刿取胜的原因”。所以“故”应为“原因、缘故” ；

③“彼竭我盈，故克之”的意思是“对方的势气已丧尽，我们的势气正旺盛，所以我们能够打败对方”，所以“故”应为“所以、因此”。

（2）①“赢得仓皇北顾”的意思是“却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数”，所以“顾”应为“回头看”；

②“三顾臣于草庐之中”的意思是“(先帝，即刘备)三次到草房来拜访臣(指诸葛亮自己)”，所以“顾”应为“拜访”。

（3）①“人道寄奴曾住”的意思是“人们说那是当年刘裕曾经住过的地方”，所以“曾”应为“曾经”；

②“曾益其所不能”的意思是“增加他所缺少的才能”，所以“曾”应为“通‘增’，增加”。

（4）①“雁过也，正伤心”的意思是“大雁从头上飞过去，正是令人伤心的时候”，所以“过”应为“经过”；

②“以其境过清”的意思是“因为这个地方过于冷清”，所以“过”应为“过于”；

③“过而能改”的意思是“犯了错误，然后还可以改正”，所以“过”应为“犯错误”。

6．甲：江南又是男性的，楚天千里，雨打风吹，刚强雄健    乙：明月惊鹊，清风鸣蝉，闲听蛙声是诗人无边的浪漫   

【详解】

本题考查仿用句式的能力。

联系上下文语境可知，甲处应仿照前文“江南是女性的，茅檐低小，稻花飘香，柔媚温婉”来写，乙处应仿照后文“落日当楼，断鸿悲歌，拍遍栏杆是志士不尽的慷慨”来写，都需要引用或化用辛弃疾的诗词。注意句式要一致，意境要相谐，又后文“浪漫的低吟也好，慷慨的高歌也罢，柔情万种，壮怀激烈”可知这两处的意思应该是相反的。甲处与“女性”相对的是“男性”；与“柔媚温婉”相对的可以是“刚强雄健”；表现“刚强雄健”的诗句可以是“楚天千里，雨打风吹”。乙处与“不尽的慷慨”情怀相对的可以是“无边的浪漫”情怀；“明月惊鹊，清风鸣蝉，闲听蛙声”正体现词人的浪漫。

7．从音乐的角度看    对戏剧的发展    词的翻版   

【详解】

本题考查语言表达简明、连贯、得体的的能力。

第(1)处，由前一句的“从文学角度看”和后文的“词的发展却是开创了一种重要的音乐模式”可知，应从“音乐”方面分析，所以应填“从音乐的角度看”；

第(2)处，由后文“从元杂剧到近代京剧和地方戏”可知，讲的是有关戏剧的内容，所以应该从“发展”角度分析，应填“对戏剧的发展”；

第(3)处，由上文几种戏剧的模式“是按固定的曲谱填词”可知，可从戏剧是词的升级这个角度思考，应填“词的翻版”。

8．我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人

【详解】

本题考查学生语言表达之概括要点及情境补写的能力。

要填写总结性句子，首先要概括前文内容。选文第一段是介绍辛弃疾在词坛的地位，从“在我国文学史上享有崇高的地位”可概括出“伟大”“了不起”等词；从“抒发爱国情怀的作品占三分之二以上”“爱国是辛词的一大主题”可概括出“爱国词人”的身份。

第二段介绍“生态则是辛词的又一大主题”，则可以概括出他还是一位“生态词人”；把两个信息统合成完整的句子，可写作“辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人”。

9．同一（全同）    包含   

【解析】

题干是“请按要求写出下面一段话中画横线概念之间的逻辑关系。”本题考查学生概念之间的逻辑推理能力。这其实也是考查学生识记古代文学常识的一道题目。①与②之间是同一关系。因为①“弃疾”是人物的名，②“幼安”是他的字，说的是同一个人，所以①与②之间是同一关系。③“稼轩”是辛弃疾的号，④“南宋词人”是说辛弃疾生活的朝代以及他的身份。③与④之间是包含关系。

点睛：文学常识包括三个方面的内容：①识记中国重要作家及其时代和代表作，②识记外国重要作家及其时代和代表作，③识记文学体裁常识。识记中国重要作家及其时代和代表作，应了解我国古代文学、当代文学发展的大致脉络，识记与课本和《语文读本》有关的重要作家作品及典型人物形象，了解作家的有关生活时代、生平、文集名、文学主张、后人评价等。识记文学体裁常识是指诗歌、散文、戏曲、小说等常见的体裁知识。重点是古代诗词曲的相关知识。为了准确答题，考生应该系统复习中外重要的作家作品及其时代的有关知识，注意姓名相近、作品名字相近的作家作品的辨析，注意复习文体的有关常识。一、注意积累。文学常识的积累，应当课内、课外结合，点面结合。要尽可能多接触作品，是所记忆的作家作品，变成鲜活可感的具体形象。做好这类题，别无他法，熟记是最基本也是最有效的方法。二、及时梳理。积累的知识及时梳理则能形成严密的系统，显示出较清晰的发展脉络，便于识记。应按年代顺序系统整理与此考点相关的文学常识，注意了解古代作家所处的时代、姓、名、字、号、谥号、作品集以及主要作品的思想内容、名言佳句、体裁和主要人物。力求顺蔓摸瓜，准确识记。三、善于辨析。考试中的常识题多在人们熟知的作家作品和文学体裁的范围内取材，但又往往在命题角度上变化出新，掌握命题角度和分类标准，可以在做题时从自身实际出发，选取自己熟悉的作为阶梯，逐步扩大战果。四、有效识记文学常识的方法：（1）联系记忆法。背诵作家的名和字（同义和反义关系）、“前四史”（联系朝代顺系）、“晚清四大谴责小说”（书名大多有批判揭露字眼）等以课本为纲，进行适当的延伸。作家作品的考查，近几年一个明显的变化就是以课本为主，在课本的基础上适当的进行延伸。（2）再现形象记忆法。背诵时可在脑海中再现作者及作品中的人物形象。（3）科学记忆法。由于文学常识、文体常识试题涉及面宽，老师要注意帮助考生科学记忆。运用定时快读记忆法、互相提问记忆法、及时复习记忆法等可取得良好的效果，在此基础上再做相关试题，肯定会取得最佳效果。

10．辛弃疾（1140-1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。我国历史上伟大的词人和爱国者，曾参加义军反抗金人的统治。其词豪放，抒写爱国热情。著有《稼轩长短句》。    他文武双全，文才盖世，被后世称为“人中之杰，词中之龙”。   

【详解】

本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类试题，语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。

材料共分四段，第一段为辛弃疾生平简介，第二段主要介绍他率军抗金的事迹，第三段是写作词的主题，第四段是他的创作思想。

个人简介为某人的简要介绍。此题要求为辛弃疾写一份简介，一般包括朝代、字、号、籍贯、称谓、主要成就等信息，尤其是他的爱国情操以及诗词创作上的成就。只要在提供材料中找出关键信息，简洁、连贯的表达即可，注意字数限制。

对辛弃疾进行评价，主要依据所给材料，从材料中概括人物的特点。可以结合“辛弃疾率领2000人树起抗金旗帜”“其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤”，以及他人的评价“稼轩者，人中之杰，词中之龙”等信息概括出他的抗金精神品质和主要贡献；也可以抓住“与苏轼齐名，并称‘苏辛’，与李清照并称‘济南二安’”“艺术风格多样，以豪放为主”“强调文学应反映重大的社会问题，提倡严肃的写作态度。辛词的内容比苏词更为广阔”等信息，突出其在文学上的成就。就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价即可。