小学22 手指当堂达标检测题

这是一份小学22 手指当堂达标检测题，文件包含22《手指》-课前预习单解析版docx、22《手指》-课前预习单学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共6页， 欢迎下载使用。
22.《手指》——课前预习单1．看拼音，写词语。讨好生活的事，却轮不上大mǔ zhǐ(        )。如给人sāo yǎng(        )，人舒服后感谢的是其他四指。食指比大拇指工作复杂。清huì wù(        )，nǐng luó sī(        )，解niǔ kòu(        )都是他主干的。中指地位最优。无名指和小指能力薄弱。除了作兰花指这等xiǎng lè(        )的事外，他们经常是其他手指的fù yōng(        )。小指的用处非常miǎo xiǎo(        )，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕。【答案】   拇指     搔痒     秽物     拧螺丝     纽扣     享乐     附庸     渺小【详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．形近字组词。纽(        )     烫(        )     憎(        )     轧(        )     沙(        )扭(        )     汤(        )     增(        )     扎(        )     渺(        )【答案】     纽扣     烫头     憎恨     牛轧糖     沙子     扭打     汤水     增加     挣扎     渺小【详解】 本题主要考查学生对于形近字辨识和组词能力。先让学生尝试读一读每个字，想一想它们有什么区别，怎么组词。此外，教师应强调常见字组词是考试的必拿分点，要重视起来。扭的组词：扭打、扭曲、扭送、别扭、扭搭、扭头、扭结、扭转、扭亏、扭搜、扭挞、扭搐、扭绞、蹩扭、瘪扭、扭力、撇扭、扭达、扭别、扭伤纽的组词：纽襻、纽带、印纽、秤纽、枢纽、正纽、纽结、同纽、龟纽、环纽、纽捏、旁纽、斗纽、通纽、傍纽、纲纽、声纽、纽绊、解纽、石纽、瓜纽、揿纽、玄纽、锁纽、关纽、转纽、筋纽、纽星、地纽、厄纽3．查字典填空。 “搔”用音序查字法应先查音序______，再查音节_______ ，第四笔的笔画名称是________。“搔”可以组词为_________、___________。【答案】   S     ao     横撇#横钩     搔头     搔痒【详解】 本题考查的是查字典法。查字典法分为部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。部首查字法的一般步骤为：①确定要查的字的部首，并数出部首是几画，除去部首还有几画。②在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中找到要查的字以及它在字典正文中的页码。音序查字法的步骤为：①确定所查字读音的第一个字母，即音序，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。②在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。“搔”笔画：横、竖钩、提、横撇/横钩、捺、点、竖、横折、横、竖、横、点。4．给加点词语换一个意思相近的词（1）刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受(         )的机会最多。（2）他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬(        )而已。（3）他的姿态可不如其他三指窈窕(       )，都是直直落落的强硬的线条。【答案】   承受     帮衬     婀娜【详解】 本题考查了辨析近义词的能力。近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。（1）消受：禁受；忍受；享受。近义词是“承受”。（2）扶衬：扶助，衬托，帮助的意思。近义词是“帮衬”。（3）窈窕：指心灵仪表兼美的女子样子。近义词是“婀娜”。5．根据意思写词语。（1）形容气势盛大。文中形容中指的相貌很有气势。(          )（2）依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其它几根手指。(          )（3）指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。(          )【答案】     堂皇     附庸     养尊处优6．下列加点词语运用不正确的一项是（       ）A．现在的孩子大多养尊处优，被称为“温室里的花朵”。B．这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。C．这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。D．北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的地方。【答案】 C【详解】 本题考查词语的理解与运用能力。要先准确理解每个词语的字面意思，然后回归语境，辨析这个词语是否运用恰当。C项中，“附庸”一词的解释有两种：①古代指附属于大国的小国，今借指为别的国家所操纵的国家；②泛指依附于其他事物而存在的事物。在该语境中，搭配“设施”一词不当，此处用“附属”更准确。7．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）A．他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。B．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？C．我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。D．他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。【答案】D【详解】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。A答案：运用了比喻的修辞手法，把“无名指、食指”比作“关平、周仓”；B答案：运用了反问的修辞；C答案：运用了排比的修辞，从“在……”可以看出来；D答案：这个句子中虽然有“好像”这类比喻词，但是在这里表示猜测。8．如果手指会说话，根据丰子恺笔下的手指特点，以下这些话最有可能是谁说的？A．大拇指        B．食指        C．中指        D．无名指       E．小指（1）老兄，累的可不止你一个，我们真是同病相怜呀！(      )（2）我虽然长得高，可是干苦差事不适合我，我给你们打打下手就好了。(       )（3）呜呜，我虽然样子秀丽，但什么事都出不上力，估计主人觉得我最没用了。(      )（4）唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！(      )（5）大家这么能干，而我能力有限，那些装扮门面和不怎么费力的小事就交给我吧！(      )【答案】   B     C     E     A     D【详解】 本题考查的是对生活常识的识记，运用能力和对句子的理解，分析能力。本题考查的是课文《手指》，这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。结合题干的内容选出不同手指所对应的题干即可。