人教部编版四年级下册11 白桦课时训练

12.《在天晴了的时候》——课中随堂填

1．课文内容精彩回放。

到小径中去走走吧，在天晴了的时候：________，________，踏着新泥，涉过溪流。

2．课文《在天晴了的时候》回顾。

（1）这首诗的第一节依次描写了雨后的泥路、____________、____________、____________这些景物，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。

（2）这首诗表现了诗人(      )的心绪。

A．快乐、兴奋B．自在悠闲、宁静平和C．无事可做、烦闷D．犹豫、伤感

3．品读诗句，按要求完成练习。

（1）给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。

“凉爽又温柔”中的“__________”把泥路当作人来写，写出了泥路_________的特点。请用这种结构的词组写一写妈妈的性格：___________又_____________。

（2）赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

诗句中“赤”可以用__________字代替，“携”可以用__________字代替。“涉”的意思是____________，我能写出一个含有“涉”的成语：_________。

4．下列句子没有将颜色描写具体的一项是（       ）

A．雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。

B．有的树林变得紫红紫红的，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。

C．飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

D．火烧云变化极多，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色都有。

5．《在天晴了的时候》描写了雨后的景物，没有在诗歌里出现的是（     ）

A．小路 B．小白菊 C．凤蝶 D．青蛙

6．将下面的词语依次填入文段中，最恰当的一项是（   ）

诗歌他      点燃了我们澎湃的激情，诗歌它      ，芬芳了我们多彩的人生，诗歌它      ，滋润了我们平淡的生活，诗歌它      ，沉醉了我们躁动的心灵。

A．如一团火焰       似一片鲜花       如一场春雨       若一杯美酒

B．似一片鲜花       如一场春雨       若一杯美酒       如一团火焰

C．如一场春雨       若一杯美酒       如一团火焰        似一片鲜花

D．如一团火焰       若一杯美酒       若一场春雨        似一片鲜花

7．给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。

爽：①明朗；清亮；②轻松；舒服；③直率；痛快；④差错；违背。

（1）给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。(      )

（2）爷爷虽然年纪大了，但是依然神清气爽。(      )

（3）他这个人性格直爽，非常容易相处。(      )

（4）因为突发的事情，我爽约了，没有按时和李明去打球。(      )

8．课文精彩回放。   

在天晴了的时候，

请到小径中去走走：

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页

曝着阳光一开一收。

（1）节选的部分描写了雨后初晴的哪些景物？

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（2）读描写小路的诗句，理解为什么小路会是凉爽又温柔？

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（3）联系全诗来看，作者要告诉我们什么？

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9．课内阅读。   

在天睛了的时候，

请到小径中去走走：

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

已一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

（1）诗歌写了哪些景物？

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（2）诗人怎样写小白菊不再胆怯”，怎样写凤蝶儿“自在闲游”？

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（3）诗歌对天晴后小径中的几个形象的描写，表现了诗人怎样的感情？

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