小学语文人教部编版四年级下册20* 芦花鞋同步测试题

21.《芦花鞋》——课后巩固练

1．句子训练营。

（1）因为一路上都是雪，所以那双鞋竟然没有一丝污迹。（用加点词语造句）

____________________________________________________________________

（2）青铜穿上了一双适合他的芦花鞋。（改为“把”字句和“被”字句）

把字句：________________________________________________________

被字句：_________________________________________________________

【答案】     因为下雨，所以他没有去小明家。     青铜把一双适合他的芦花鞋穿上了。     一双适合青铜的芦花鞋被他穿上了。

【详解】

（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

（2）把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。

“陈述句”改“被字句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点；在句子开头上加一个“被”字；把动作词后面的全部移到“被”字的前面。

故答案为：

（1）因为下雨，所以他没有去小明家。       

（2）青铜把一双适合他的芦花鞋穿上了。     一双适合青铜的芦花鞋被他穿上了。

2．按要求完成句子练习。

（1）有一个人朝他追了过来并在他身后大声喊着孩子你停一停。（加标点）

___________________________________________________________________

（2）那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。

改为“把”字句：____________________

改为“被”字句：________________________

（3）那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点词语写连续动作）

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（4）两双鞋像四只鸟窝。两双鞋像两对鸟。（用关联词合并句子）

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【答案】 （1）有一个人朝他追了过来，并在他身后大声喊着：“孩子，你停一停。”    

（2）那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下把他们吸引住了。     他们一下被那十双被雪地映照着的芦花鞋吸引住了。    

（3）放学回家，弟弟先写作业，然后读一会儿书，再和小朋友们玩一会儿。    

（4）两双鞋既像四只鸟窝，又像两对鸟。

【详解】

（1）此题考查标点符号的运用，学生分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，选用合适的标点符号。

（2）此题考查陈述句转换为把字句和被字句的能力。把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。

（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，此题要用加点字写表示连续动作的句子，注意语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

（4）考查选用关联词将两句话合并成一句话的能力。解答时要先理解两句话表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语把两句话合成一句话。此题两句话的关系是并列关系。故选“既……又……”把两句话合成一句话。

3．按要求写句子。

（1）鬼子把前后院都翻遍了。（改为“被”字句）

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（2）雪在他的祈求中，渐渐停了。（调换语序,保持句意不变）

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（3）一只胖胖的小手在我的手掌里挣扎着。（改为比喻句）

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（4）他肩上披着子弹袋,腰里插着手榴弹,背上还背着一杆长长的步枪（用至少三个动词仿写一句话）

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【答案】 （1）前后院子被鬼子翻遍了。     （2）在他的乞求中，雪渐渐停了。    （3） 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。     （4）示例：他坐在书桌前，拿起笔，看着泛黄的照片，准备给远方的亲人写信报平安。

【详解】

（1）“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。

（2）考查调换词语顺序改写句子，不改变句子意思的能力。

解题时，根据原有句子成分特点，在不改变愿意的前提下改变词语顺序。

（3）考查学生改写比喻句。

比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

4．课外阅读

一只巴掌拍响的人生

她从小就“与众不同”。因为小儿麻痹症，随着年龄的增长，她的（忧虑 忧都）和自卑感越来越重，甚至她拒绝着所有人的靠近。但也有个（例外 格外），邻居家那个只有一只胳膊的老人却成为她的好伙伴。老人是在一场战争中失去了一只胳膊的。

这天，她被老人用轮椅推着去附近的一所幼儿园，操场上孩子们动听的歌声吸引了他们。当一首歌唱完，老人说：“我们为他们鼓掌吧！”她吃惊地看着老人，问道：“我的胳膊动不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌啊！”＂老人对她笑了笑，解开衬衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛…那是一个初春，风中还有着几分寒意，但她却突然感觉自己的身体里涌动起一股暖流。老人对她笑了笑，说：“只要努カ，一只巴掌一样可以拍响。你一样能站起来的！”

那天晚上，她让父亲写了一张纸条，贴到了墙上，上面是这样的一行字：一只巴掌也能拍响。之后，她开始配合医生做运动，甚至在父母不在时，她自己扔开支架，试着走路。（蜕变  改变）的痛苦是牵扯到筋骨的。她坚持着，她相信自己能够像其他孩子一样行走，奔跑……

11岁时，她终于扔掉支架。她又向另ー个更高的目标努カ着，她开始学习打篮球和各种田径运动。1960年罗马奥运会女子100米跑决赛，当她以11秒18第一个撞线后，掌声雷动，人们都站起来为她喝彩，齐声欢呼着这位美国黑人的名字：威尔玛・鲁道夫。那一届奥运会上，威尔玛·鲁道夫成为当时世界上跑得最快的女人，她共摘取了3枚金牌。

任何时候都不要放弃希望，哪怕只剩下一只胳膊；任何时候都不要放弃梦想，哪怕残疾得不能行走。

（1）用“/”划去括号内不正确的词语。

（2）从“11岁时，她终于扔掉支架”中的“_________________”一词可以体会到她扔掉支架十分的不容易，突出了她的____________________。

（3）用“___________”画出她从小“与众不同”的句子。

（4）对“那是一个初春，风中还有着几分寒意，但她却突然感觉自己的身体里涌动起一股暖流”这句话理解正确的一项是（                  ）

A．天气突然变暖，让她感觉温暖。

B．老人激励了她，她决定不再悲伤，要学会坚强。

C．她被只有一只胳膊的老人感动了。

【答案】（1）忧虑  格外   改变

（2）终于     刻苦努力

（3）因为小儿麻痹症，随着年龄的增长，她的忧郁和自卑感越来越重，甚至她拒绝着所有人的靠近

（4）B

【解析】

（1）本题考查的是近义词组的辨析，根据不同词语的含义以及语境的内容，选择合适的词语即可。

（2）本题考查的是对原文内容的分析和理解，在原文的第四自然段，从“终于”可以体会到她扔掉支架十分的不容易，突出了她的刻苦努力。

（3）本题考查的是对原文内容的分析和理解，在原文中表现出她“与众不同”的句子的是因为小儿麻痹症，随着年龄的增长，她的忧郁和自卑感越来越重，甚至她拒绝着所有人的靠近。

（4）本题考查的是对句子的分析和理解，结合本句话所在的文段内容，可以得出这句话写出了是老人激励了她，她决定不再悲伤，要学会坚强。

5．阅读文章，回答问题．

孩子,我为什么打你

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在菜中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大，你开始淘气……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧;混沌天真又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子,我宁愿自罚,哪怕它将强烈十倍。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握分寸,不致于失手将你打得太重。

每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你!我多么不想打你，可是我一定得打你!这一切，只因为我是你的母亲!

（1）给下列加点的字选择正确读音打“√”

稚弱（luò ruò）   几（jī jǐ）乎   宁（níng nìng）愿   恐吓（xià hè）

（2）文中画“   ”的句子,写出了正在成长中的孩子的特点:由幼嫩到__到___。

（3）文中画“～～～”的句子属于______描写。

（4）“我多么不想打你，可是一定得打你！”这句话矛盾吗？写出你的理由。

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【答案】（1）ruò jī nìng hè

（2） 淘气     顽皮

（3）心理

（4）不矛盾，妈妈不想打孩子是因为心疼孩子，爱孩子。妈妈打孩子是另一种爱，让孩子不会走歪路。

【解析】

（1）本题考查的是对字音的掌握情况。在学习的时候要注意读准字音，区分平翘舌音、前后鼻音，认准音调。

（2）本题考查对句子关键意思的把握。细读三个画线句子，找出关键词即可作答 。

（3）本题考查对人物描写的理解。“我一次又一次问自己”就是自己跟自己对话，表达自己心理的想法。是属于心理描写。

（4）本题要给合上下文来回答。说清为什么要打，又为什么不想打。母亲的角色使得这句话不存在矛盾。

6．生活是个万花筒，它带给我们无限的精彩。在这段时间的学习中，有哪一件事让你印象最深刻？请你把最难忘的一件事写下来与同学分享吧！注意写的时候要按一定的顺序把事情的过程写清楚。题目自拟。

【答案】范文：

难忘的一件事

在我来到这个世界的十年成长过程中， 经历的数不胜数的事有大部分都如过眼云烟由

时间的推移而如流水一般逝去，让我忘却。而有一件对于大人不值得一提的小事却让我刻骨铭心……

三年级时，我和哥哥去买报纸。虽说只卖了短短一上午。但却让我终生难忘！

背上单肩包，拿着零用钱，顶着烈日，我和哥哥边哼着小曲边拿着刚批发的报纸踏上了既高兴又“坦坷”的卖报之路走在人山人海的人流里，我暗自庆幸报纸非卖出不可！面对素不相识的人我没有像哥哥那么大胆叫卖，只能硬着头皮在别人后面问请问“你需要一张报纸吗？你买一份报纸吗？请问你买报纸吗？……”走了一圈下来，竟没有一个人买报纸。以往心想事成的老哥：也毫无收成。路人们不是说；不买，不买就是说；我们订了。要不就说；，小朋友我赶时间了。我们垂头丧气地在烈日炎炎的马   路上漫无目的的走着。我着眼圈，好象下一秒就要哭出来。骤然，哥哥大声喝到“老妹快看！老妹快瞧……”我漫不经心地斜视了一眼。沉着的我豁然开朗狂奔起来——那边有好多人买报纸我忘记了胆怯的自己，也开始吆喝。这下有生意了！不费吹灰之力就卖了几份，不，十几份。甚至几十份，直到包里只有几张面额大的钞票我们才不卖。

这件小事让我懂得了父母的艰辛也饱受了生活的酸甜苦辣，真是自豪。这就是我难忘的小事。受益匪浅啊！