小学数学人教版三年级下册年、月、日课堂检测

7.1认识小数（课后）

1．下图中的阴影部分不能用0.5表示的是（       ）。

A． B． C． D．

【答案】A

【分析】

A．把正方形平均分成9份，阴影是5份，所以，阴影部分不能用0.5表示；

B．把长方形平均分成10份，阴影是5份，所以，阴影部分能用0.5表示；

C．把长方形平均分成10份，阴影是5份，所以，阴影部分能用0.5表示；

D．把正方形平均分成2份，阴影是1份，所以，阴影部分能用0.5表示。

据此解答。

【详解】

A．共9份，阴影5份，不能用0.5表示；

B．共10份，阴影5份，能用0.5表示；

C．共10份，阴影5份，能用0.5表示；

D．共2份，阴影1份，能用0.5表示。

【点睛】

此题重点考查学生的识图能力，以及用小数表示阴影部分的方法。

2．读出下面的小数，0的个数读得最多的是（       ）。

A．1.0006 B．11.006 C．100.06 D．1000.6

【答案】A

【分析】

小数的读法是小数的整数部分按照整数的读法读整数部分，整数尾部的零不读。小数部分从左到右读数字，中间的零也要读，末尾的零也要读。依此读出每个选项的小数即可。

【详解】

A．1.0006读作：一点零零零六，读了3个零；

B．11.006读作：十一点零零六，读了2个零；

C．100.06读作：一百点零六，读了1个零；

D．1000.6读作：一千点六，一个零也没读。

故答案为：A

【点睛】

熟练掌握小数的读法是解答此题的关键。

3．三名同学50米跑步成绩如下表，第一名是（       ）。

A．李强 B．张林 C．王刚

【答案】B

【分析】

将他们每个人的成绩进行大小排序，时间用得最少的人跑得最快；

一位小数比较大小的方法是：先比较整数部分，整数部分大，这个小数就大；整数部分相同，就比较小数点右边的数，小数点右边的数大，这个小数就大；此题依此分析并选择即可。

【详解】

整数部分相等，小数部分8＞4＞1，因此8.7＞8.4＞8.1，即张林跑得最快。

故答案为：B

【点睛】

熟练掌握一位小数的大小比较方法是解答此题的关键。

4．按规律接着往下写：0.3，0.6，0.9，1.2，1.5，(        )，2.1。

【答案】1.8

【分析】

观察这组数字，0.6－0.3＝0.3，0.9－0.6＝0.3，1.2－0.9＝0.3，则后一个数比前一个数大0.3。据此解答即可。

【详解】

1.5＋0.3＝1.8

1.8＋0.3＝2.1

则这组数字为：0.3，0.6，0.9，1.2，1.5，1.8，2.1。

【点睛】

根据已知的数字得出前后数之间的变化关系和规律，然后利用这个变化规律解决问题。

5．比较下面每组中两个数量的大小。

0.6米(        )0.7米        10元(        )0.99元        3.1分米(        )2.9分米

【答案】     ＜     ＞     ＞

【分析】

单位统一时，直接比较两个小数的大小即可，根据小数比较大小的方法：先比较整数部分，整数部分相同，再比较小数部分，从高位起，依次把相同数位上的数加以比较；由此求解。

【详解】

据分析可得：

0.6米＜0.7米       10元＞0.99元       3.1分米＞2.9分米

【点睛】

本题考查了小数比较大小的方法，要熟记并灵活运用。

6．明明、军军和亮亮同时参加100米跑步，8秒过去了明明跑了35.8米，军军跑了49.2米，亮亮跑了49.6米，他们三人中(        )离终点最近。

【答案】亮亮

【分析】

根据题意，跑相同的距离，谁跑的最多，离终点就最近，据此解题即可。

【详解】

49.6＞49.2＞35.8

所以，亮亮离终点最近。

【点睛】

熟练掌握小数的大小比较方法，是解答此题的关键；小数比较大小时，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大。如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大……

7．小数总是比整数小。(    )

【答案】×

【分析】

根据整数与小数的意义可知，整数可能比小数大，如2＞1.5，3＞0.7；也可能比小数小，如2＜2.5。

【详解】

整数可能比小数大，如2＞1.5，3＞0.7；也可能比小数小，如2＜2.5。

整数比小数大，小数比整数小说法错误；

故答案为：×

【点睛】

本题考查小数与整数的大小比较，明确小数与整数的大小比较的方法是解题的关键。

8．3角是元，还可以写成0.3元。(      )

【答案】√

【分析】

把1元平均分成10份，每份是1角，1角是元，还可以写成0.1元；3角是元，还可以写成0.3元，据此可解此题。

【详解】

根据分析判断：3角是元，还可以写成0.3元，所以原题干说法正确。

【点睛】

根据用小数表示钱的方法进行判断：用元作单位，则写在小数的小数点前面的数表示整元；小数点后第一位表示角，小数点后第二位表示分。

9．小明跑100米用了17.3秒，小东用了18.2秒，小东比小明跑得慢。(        )

【答案】√

【分析】

根据题意，用的时间越少说明跑得越快；比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大，如果整数部分相同，十分位大的那个数就大，如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大……以此类推。

【详解】

根据小数大小的比较方法知：

17.3＜18.2

所以小明跑得快，故原题的说法判断正确。

故答案为：√

【点睛】

此题考查的目的是理解掌握小数大小比较的方法。

10．把这4个小数用“＜”连接起来：

6.2　   6.0　   6.7　   0.6

(            )。

【答案】0.6＜6.0＜6.2＜6.7

【分析】

一位小数比较大小的方法是：先比较整数部分，整数部分大，这个小数就大；整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上数大，这个小数就大；依此排序。

【详解】

0.6＜6.0＜6.2＜6.7

【点睛】

熟练掌握小数的大小比较方法是解答此题的关键。

11．标价签。

【答案】

【详解】

根据小数的意义，整数部分表示元，小数点后第一位表示角，小数点后第二位表示分，由此解答。

【点睛】

本题考查小数的认识和单位名数的换算，要结合实际理解分数的意义和应用。

12．涂色表示下面各小数．

【答案】

13．先涂色表示小数，再分别比较大小。

     0.8（       ）0.6                                                  1.8（ ）2.3

【答案】见详解

【分析】

（1）0.8指的是将整体平均分成10份，取其中的8份，而0.6是取其中的6份，据此画出图形；

（2）1.8指的是取整体“1”再加上将整体平均分成10份取其中的8份，2.3指的是取2个整体再加上整体平均分成10份取其中的3份。

【详解】

0.8（＞）0.6                                                  1.8（＜）2.3

【点睛】

本题考查的是小数的意义，从小数的意义来理解小数比较大小的方法。

14．三年级四名男生坐位体前屈和50米跑的成绩如下。

请把上面这些信息整理到下面的表格中，并回答问题。

（1）三年级男生坐位体前屈的优秀成绩是13.4厘米。四人中优秀的有（       ）人。

（2）小程50米跑成绩是四人中的第二名。下面哪个可能是小程的成绩？填入表格中。

（3）四人中坐位体前屈成绩最好的是（       ），50米跑成绩最差的是（       ）。

【答案】统计表见详解；

（1）3；

（2）8.6秒；

（3）小程；小叶

【分析】

提取文字中的数据填到统计表中。

（1）三年级男生坐位体前屈的优秀成绩是13.4厘米。四人的成绩中大于或等于13.4厘米的都是优秀。将四个人的坐位体前屈成绩和13.4厘米比较大小解答。

（2）跑步和坐位体前屈不同，跑步在距离相同时，花的时间越少，成绩越好。小程50米跑成绩是四人中的第二名，也就是仅次于第一名小明的8.5秒，在第一名8.5秒和第三名8.9秒之间，所以选8.6秒。

（3）坐位体前屈，推得越远成绩越好。跑50米时，花的时间越多，成绩越差。据此将四个人的坐位体前屈成绩以及跑步成绩比较大小解答。

【详解】

（1），则四人中优秀的有3人。

（2）

（3），所以小程16.3厘米的成绩超过了其他人，成绩最好。

，所以小叶9.6秒成绩最差。

【点睛】

小数比较大小的方法与整数基本相同，都是从高位起，依次把相同数位上的数进行比较。