人教部编版二年级下册13 画杨桃同步训练题

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13.《画杨桃》——课后巩固练1．《画杨桃》一文告诉我们的道理，以下说法不正确的是（　）A．将杨桃画生动的方法。B．看问题的角度不同，会有不同的结果。C．别人看到的结果和自己看到的不一样，不要忙着嘲笑别人，要看别人是从什么角度看的。2．你平时最爱看的动画片是什么？你为什么喜欢它？你会怎么向好朋友推荐它？___________________________3．能力拓展。生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吧。和班上的同学说一说，交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受！4．阅读理解。画杨桃老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。（1）在文中找出下列词语的反义词。 陌生(       ) 　　怀疑(        )　　 哭(        )（2）选关联词填空。 虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就…… ①(    )观察的角度不同，杨桃的样子(    )不同。②(    )妈妈生病了，(    )她没去上班。③杨桃(    )被画成了五角星，(    )好笑吗？（3）老师说的话中哪句话最重要？找出来，抄写在下面的横线上，并说说这是一种什么态度。_______________________________________________（4）“他们的教诲使我一生受用。”你从中得到了什么启示？_________________________________________________5．课外阅读。苹果里的星星一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里面藏着什么。”“我知道苹果里面是什么。”我说。“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却把苹果横放着拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”真的，从横切面看，苹果核果然显示出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！直到那一天，我孩子把这消息带回家来，才彻底改变了冥顽不化的我。无论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是切——“错”的苹果。（1）给下面的多音字组词。切：qiē(        )     qiè(        )便：biàn(        )     pián(        )（2）在括号里填上恰当的量词。一(       )小刀            一(       )苹果一(       )星星            一(       )方法（3）为什么儿子切开苹果看到的是颗“星星”？是因为（                 ）A．儿子拿着的苹果里有颗星星。B．儿子切苹果的角度跟以往的不同。C．那颗星星是儿子放进去的。（4）“我”被儿子切苹果这件事“深深触动”是因为（                 ）A．我们常常忽略身边的小事。B．我们从未想到在我们常常做的事情中可以有创新。C．儿子超人的创造力让我惊叹。6．阅读下面的文段，完成练习。从前，有个叫马良的穷孩子，他天生聪敏，从小喜欢画画。可是由于家里穷，他没钱买画笔。他到山上打柴时，就折（zhé）一根树枝在山坡上画；到河边割（ɡē）草时，就用草根蘸（zhàn）着河水在河边画；回到家里，就拿一块木炭（tàn）在院子里画。马良坚持不懈（xiè）地画画，一天都没有间断。他常常想，如果自己能有一支画笔该多好呀！一个晚上，马良恍（huǎnɡ）惚（hū）中感到窑（yáo）洞里亮起了一阵五彩的光芒，光亮中出现了一个白胡子老人，老人送给他一支金光灿灿的神笔。马良高兴地惊醒过来，原来是个梦！他看看自己的手，真是不可思议，自己手里有了一支笔。他马上用笔画了一只鸟，鸟竟（jìnɡ）活了起来，展开翅膀飞了。他又画了一条鱼，鱼也活了，游了起来。马良有了这支神笔，天天替村子里穷苦善良的人家画画，谁家缺什么，马良就给他们画什么。（1）这两段话是出自《______》的故事。选段后面的故事接着写了马良被邻村的大财主抓去，逼他为自己画金银财宝，马良就_______。后来马良又被皇帝抓去，皇帝要他画摇钱树，他______。（2）猜猜文段中带点词“坚持不懈”可能是什么意思。①一直都这样②天天坚持练习，没有放松③坚持不下来你选_____，理由是_________________。（3）马良有了神笔后，天天替穷苦善良的人家画画。想象一下他会为谁画些什么？怎样画的？画完后又会有什么神奇的事发生？仿照文段中画线的句子写一写。________________________________________。7．阅读短文，回答问题。两颗种子从前，有两个少年，他们都有美好的理想。“怎样才能实现理想呢？”两个少年去请教一位老人。老人给他俩一人一颗种子，说：“这是普通的种子。谁能找到保存它最好的办法，谁就能找到实现理想的途径。”几年以后，老人要他俩谈谈种子的保存情况。第一个少年打开盒子，揭开蒙在上面的绸缎，说：“我把种子好好地收藏起来，整天守候着它。”老人一看，种子还是原来的样子，就摇了摇头。第二个少年脸晒黑了，两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄稼，兴奋地说：“老爷爷，我把种子种在地里，不断耕种，收获一年比一年多呢！”老人听完，高兴地说：“孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，它不会长大；____________”。（1）照样子，写词语。途径（两个字为近义词） _________ _________（2）两个少年都得到了一颗种子，一个把种子___________，一个把种子___________。（3）第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋？（       ）A．因为他把种子收藏得很好。    B．因为他找到了实现理想的方法。（4）知道了两个少年保存种子的情况，老人会说什么？把老人的话补充完整。8．百字练笔请回忆一个老师教育你的场面，写一个小片段。