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浙教版七年级上册（边玉芳）第一课 我们的心灵 我们自己公开课ppt课件
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浙教版心理健康教育第一课 我们的心灵我们自己 教学设计
课题 | 第一课 我们的心灵我们自己 | 单元 | 一 | 学科 | 心理教育 | 年级 | 七 |
学习 目标 | 情感、态度和价值观目标：学生能够关注心理健康，学会在生活中时时呵护自己的心灵，初步了解心理健康教育课 能力目标：了解这一时期青少年的共同心理特征和发展任务 知识目标：了解心理健康常识 | ||||||
重点 | 让学生了解什么是心理健康以及什么是心理健康教育；了解这一时期青少年的共同心理特征和发展任务。 | ||||||
难点 | 让学生关注心理健康 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1.猜一猜 请根据提示的关键词来推断答案 游戏规则：学生可以根据这个提示来提问，老师只能回答是或者不是。 提示 答案 夏天 西瓜 北京 烤鸭 冬天 雪人 刚才的游戏中，大家通过提示一步步的寻找答案，这其实跟心理辅导非常相似。第一堂心理辅导课，我想先让大家了解到什么是心理健康教育。 那么提到“心理健康”，“心理健康教育”，你通常会联想到什么呢？ “心理健康”“心理健康教育”并不神秘，离我们并不遥远。 | 参与游戏，寻找答案，回答问题 | 让学生参与游戏中，体验心理健康课轻松愉快的氛围
引导学生直面“心理健康”与，“心理健康教育”，正确认识心理健康教育
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讲授新课 | 2.什么是心理健康？ 心理健康：健康不仅是指身体没有疾病，还要具备良好的心理状态、社会适应良好和有道德。 每个人的心就像一棵大树一样，需要阳光空气才能茁壮成长。
健康心灵的大树：自信、乐观、善良、勇敢、坚强、独立、乐于助人
不健康心灵的大树：自闭、叛逆、撒谎、攀比、孤独、暴躁、不自信 心理健康教育的意义 ① 有利于学生的身体健康成长 ② 有利于学习、工作效率的提高。 ③ 有利于智力与个性的和谐发展。 ④ 有利于心理疾病的防治。 3.他们是否需要帮助？ 长期失眠，精神不振。 对任何事都觉得索然无趣。 几个月来一直处于情绪低落的状态。 自我感觉非常好，可周围的人都不喜欢他。 在别人眼中已是一位很成功的人，但他自己总是不满意自己。 心理健康的标准： 正视现实，把我现实 有正确的自我观 有健全的情绪生活 乐于学习和工作 心理特点符合年龄特征 行为协调，反应适度 能与他人建立积极良好的人际关系 4.猜一猜他们的年龄 A站在商场的“乐高”柜台前，久久不愿离开。 B最近老是喜欢“唱反调”，你说是东他偏要说是西。 C总是对他的朋友说起过去：“想当年，我……” D喜欢四件事：听流行音乐、看漫画书、打篮球、吃冰激凌。 那么A.B.C.D分别几岁呢？ 想一想：为什么我们能如此容易地猜出他们的年龄？ 每一个年龄阶段的人会有某些共同的行为表现和心理特征，会遇到某些共同的成长问题。同时，每一个年龄阶段都会有其必须完成的发展任务。 5.心灵追踪 与一年前的自己相比，目前的你在哪些方面发生着或者已经发生了变化？ 目前的你最关心哪些问题？ 目前的你遇到了哪些问题？需要什么样的帮助？ 6.心灵故事P3-5 除掉杂草的方法 要除掉人们心田的“杂草”，最好的方法只有一个：在我们的心田上种上“庄稼”——充分发挥自己的潜能，主动创造更新更美的内容，不断丰富生活内涵，追求自我的成长、完善和发展…… 成长的道路上充满各种挑战。走向成熟的心理、偶尔迷茫的心灵、日益增大的学业压力、两代人之间的代沟、青春期情感的困惑等等，都有可能成为道路上的一个个障碍。 你必须学会实时呵护自己的心灵，你需要真正懂得“健康”的定义——一种生理、心理和社会适应的良好状态，而不仅仅是没有疾病或伤残。 “心理健康”课将与你分享快乐，同担忧愁，帮你选择，助你完善。 7.你如何看待下面这些想法？ 1、接受心理辅导的人脑子一定有毛病。 2、要是同学们知道我去找老师做心理辅导，他们一定会嘲笑我的，多难为情呀。 3、心理辅导老师不就是和我谈谈话么，不见得对我有什么帮助。 4、周围的人都觉得我应该去找心理辅导老师谈谈，难道我的情况真的有那么严重吗？ 5、要是心理辅导老师知道我内心的想法后，去告诉班主任或家长，那我可就惨了。 6、是不是只有在不高兴的时候才可以去找心理辅导老师？我可以与老师谈任何话题吗？ 7、心理辅导老师能帮助我解决所有的问题，所以，有什么事只要找心理辅导老师，肯定能立竿见影。 与大家分享一下你的领悟吧 接受心理辅导的人是有一定的困惑，或者成长中遇到了以下困扰，即使他人知道你找老师做辅导，也不会嘲笑你，当周围的人觉得你需要找心理辅导老师时，是身边人对你的关心，希望你能走出困惑。心理辅导老师是希望你敞开心扉，共同营造真诚、和谐的氛围，在互动与交流中耕耘心田，播种理想，走向更加美好的人生。 | 了解心理健康的相关内容
思考问题
学习心理健康的标准
猜年龄
思考问题，发现自身问题
阅读书中故事，思考除掉杂草的方法
说出自己的领悟 |
了解心理健康教育的意义
参与思考，看自身是否有相同问题
与标准对照自己自身，看是否符合心理健康
让同学们知道每个年龄都会做不同的事
每一年都有新的变化，都会遇到不同的问题，发现自己的问题
成长需要挑战，明白“健康”是生理、心理和社会适应的良好状态
正视心理健康辅导，积极的参与其中 |
课堂小结 | 一切成功与财富都源于健康。 成为一个重要的人是美好的， 但成为一个美好的人更重要。 |
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板书 | 第一课 我们的心灵我们自己 |
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