北师大版（2015）七年级全册第四单元 头脑运动会第八课 让思维活跃起来精品课件ppt

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北师大版《心理健康》七年级8课.让思维活跃起来教案课题 让思维活跃起来单元第二单元学科心理健康年级七年级学习目标知识目标：知道思维定势，理解思维对学习生活的作用。能力目标：通过活动进行思维训练，培养学生思维的灵活性、独创性等能力。情感态度价值观：激发学生多角度思考问题的积极性，并敢于尝试多角度思考问题，在活动中体验到思维灵活性和独创性的乐趣。重点使学生认识培养思维灵活性、独创性等品质的重要性 难点在思维训练活动中培养学生的思维品质 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课故事引入新课：故事:《聋哑人与盲人》
    有一个聋哑人和一个盲人去商店里买东西。聋哑人想买锤子,盲人想买剪刀。聋哑人是这么对售货员比划的，他左手伸出两根手指在桌子上,右手做锤东西的动作。服务员看到之后,拿了一把锤子给他，聋哑人买到锤子后开心地走了。接下来呢盲人要买剪刀，请问他会怎么做呢?(预设部分学生会做剪刀的手势)
师：盲人只是眼睛看不见，但他会说话呀，他说：我买剪刀，那服务员就可以给他啦。看来我们有一些人受了聋哑人比划的思维的限制，所以才会跳进再次比划的坑。要想使自己的头脑灵活反应快,可以经常开展这些智力活动，训练自己思维的敏捷性。
今天就让我们一起学习《让思维活跃起来》。（展示标题） 学生谈看法     中小学生喜欢听故事,如果他们在课间多做一些这样的益智类游戏，能达到“玩中学”的目的。
 讲授新课展示目录：思维定势---思维体操----如何让思维活跃起来）
刚才聋哑人买锤子，用手比划，而盲人买剪刀时，我们立即就想到比划，就是受了前面比划的限制，这就是我们常说的思维定势。
1.那什么是思维定势呢？
就是日常生活中长期形成的固定的思维方式，也就是在自己的头脑里，顽固的认定某种东西一定是某个样子，自己的思维向着固定的方向和范围展开。久而久之，使自己的思维作茧自缚，走入了“僵化”的死胡同。2.思维定势的表现：3.思维定势有什么作用呢？消极作用:容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，限制了我们的创新思维。消极作用:容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，限制了我们的创新思维。4.活动在线—活动1:一笔将以下九点串连起来：1 须用直线（线段）连接；2 线段要依次连接但不可重复；3 总的线段数不能超过四根。活动2：思维体操5.如何才能多角度分析问题呢，打破思维定势呢？一、发散思维二、相似联想三、相关联想四、多向思维6、让思维活跃起来的方法指南
下面的12个小妙招或许可以帮你解决一些实际问题：
师总结：人的头脑的定式思维往往阻碍着人们的进步和发现。在生活中，有的人认为凭自己的文化不可能有发明和发现，也有人认为凭自己的能力不可能有发明和创造，还有的人在理念上不相信自己能有发现和发明。在思维上，我们就为自己设置了人为的障碍。我们只有在头脑里删除了这些固有的思维，才有可能有更好的发展。
 巧用思维导图   学生谈看法  学生回答    看图回答        学生探究，并回答问题。   学生探究，并回答问题，教师点评并引导。  鼓励学生回答拓展学生视野。              在这个不设限的想象话题中，可以最大限度地调动孩子们的想象力。进行头脑风暴的过程中,每一个人都被鼓励，畅所欲言, 产生尽可能多的观点。 即便有些看法别人不认同，也没有关系。
       课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。  板书