北师大版（2015）七年级全册第十七课 一起追逐星星精品ppt课件

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北师大版《心理健康》七年级第17课一起追逐星星 教案课题 17课.一起追逐星星单元第九单元学科心理健康年级七年级学习目标    引导学生走出“追星”的误区，树立正确的追星观，从深层次去认识偶像与明星，将偶像的精神转化为自身前进的动力。    能够引导学生正确地认识追星的现象，能够深刻地剖析“追星”的利与弊，并将“追星”化为自己前进的动力。    使学生认识到追星是一种正常的现象，理解追星的原因，掌握追星的利与弊。重点剖析“追星”的原因，能正确认识偶像与明星。难点正确认识追星的利与弊，认识偶像崇拜与自我发展的关系。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频你有什么感悟？今天我们一起讨论的话题是：透视追星 观看视频营造轻松的学习氛围，让学生加深对追星的了解。讲授新课活动1：我星我秀【呈现课件】1、你心目中最亮的“星”是谁？列举五位（不同的领域）2、你崇拜他们的原因分别是什么?【教师引导】追星一词来源于红极一时的小虎队。 1989年小虎队开始巡回演出，当他们从台北巡演到高雄时，疯狂的粉丝们成群结队的骑着自行车一路追踪，大呼其名，这种跟在明星后面追明星的现象被当时的报纸称为“追星”，也正是从那时起人们开始用追星一词来形容粉丝对明星的崇拜行为。你为什么会追星？【教师引导】追星，可以说是青少年很常见的现象。这种现象的发生与青少年的心理发展，以及性意识的萌发有直接的关系。青少年自我意识的发展，使得他们经常会在自己的心中勾画出未来的自我形象，  表现：渴望拥有辉煌的事业美好的生活、迷人的身材、非凡的人格力等，而在歌星、影星与身上集中体现了这一切。于是，各种明星就成了他们崇拜的对象，成了他们纷纷仿效和追逐的目标。小组讨论：追星”到底是一种怎样的心理？【教师引导】青年追星的几种心理效应（1）光环效应（2）炫耀心理（3）从众心理活动2：心随星动1、你的偶像对你的学习和生活产生了哪些实际的影响?2、在他们身上有哪些东西是值得你效仿和学习的?3、人无完人，对于自己崇拜的偶像你有哪些好的建议?展示案例：詹姆斯“追星”的结果是怎样的？小兰“追星”的结果又是怎样的？【教师总结】追星本身并没有对错之分，但怎样追星，对明星崇拜到何种程度却有是非利弊之分的。从某种意义上来说，盲目追星不但会影响到我们的生活、学习，失去正确的价值观和人生观，甚至会危害到我们身心健康。所以，我们在追星的路上应该注意把握好分寸，让明星优秀的一面成为我们成长道路上的榜样。【呈现课件】心理学家的话：活动3：阅读《我诉我心》和P186页《体验课堂》的内容，思考：追什么样的“星”？怎样“追星”？播放视频：你有什么感悟？【教师引导】我们的偶像有歌星、影星、体育明星等。是不是还应该有这样一些人，你们了解他们吗？【展示图片】方法指南—“星晴”悟语1.不盲目2.不疯狂3.摒弃狭隘的心态4.善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验教师寄语我想同学们应该读更多的书，丰富和挖掘自己未知的能量，坦诚面对自己的不完美，让我们学着更努力，以更美的姿态站在未来面前，老师希望你们能做他们这样的星。课外拓展利用课余时间，让学生们关注和收集自己喜欢的偶像的资料，可以用自己喜欢的方式去介绍自己的偶像，如制作海报、制作演讲PPT等形式。    请学生谈看法              学生探究，并回答问题，教师点评并引导。               学生探究，并回答问题，教师点评并引导。 鼓励学生回答拓展学生视野。       采用学生自我展示的方式，学生自己展示并谈论自己的偶像更生动，更有感染力，激发学生参与课堂的积极性，把课堂还给学生。教师也可以参与其中，这样更能拉近教师与学生的距离，实现良好的师生互动。               进一步引发学生对追星的利与弊进行思考。从而使学生明白，在追星路上掌握好分寸。    引导学生对追星有一个正确的认识，并对自己的未来充满信心，为下一项目的学习打下良好的基础。课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。   板书