初中音乐花城版七年级上册歌曲《四季歌》教案及反思

这是一份初中音乐花城版七年级上册歌曲《四季歌》教案及反思，共2页。教案主要包含了导入音乐，了解日本，学唱简谱，掌握节奏，学唱歌谱，介绍创作的背景，领略另外一种版本等内容，欢迎下载使用。
七年级音乐课《四季歌》 教学活动的目的：      1、通过学唱歌曲《四季歌》，让学生认识全音符5---，二分音符5-，四分音符5，这四种音符的模样和拍数，并且会标示节奏。让 学生感受到自学歌曲的乐趣。      2、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈。教学重要难点:    识谱，学会打节奏教 具:    多媒体的课件,电子琴。教学活动过程：一、导入音乐      师：同学们又到了我们一周的音乐课时间了，希望音乐能给大家带来不一样的心情和感受，我们的口号是：     同学：音乐音乐因我而乐——！（大家一齐有节奏的击掌）       老师：非常棒！好，今天我给大家带来的是一首日本民歌，大家都知道，日出日落照就了四季的形成，说起四季大家都有不同的看法，我很好奇，我想问一下，大家对春夏秋冬那个季节情有独钟呢？说说你们的理由。      甲：乙：丙：丁：      师:非常好，这几位同学都说的很好，那么由于各自的性格,爱好不同,对四季也有着不同的感受,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们大家的地方！好，请大家翻到《四季歌》。我们先看一下歌词，齐声朗诵一遍。（读的过程中注意一下咬字要标准）老师总结：       喜欢春天的人 --心地纯洁的人    喜欢夏天的人 --意志坚强的人       喜欢秋天的人 --感情深重的人    喜欢冬天的人 --胸怀宽广的人二、了解日本 师：好，那我们老师一起去日本走走看看。      1、 播放课件 --日本的风情“富士山 ” “樱花” “和服” “日本寿司”      2、走进日本，了解几句日本的语言（课件）“早上好！” 日语  “空你气哇” ； “晚上好！” 日语    “空你伴哇”“谢谢！”    日语   “啊里格多”     “再见！”    日语   “沙哟那拉”三、学唱简谱，掌握节奏。（课件展示）      1、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符及拍数及两个相邻的八分音符的表示方法，如5  5  =5  5      2、学会标示节奏，比如四分音符5节奏是↓↑；二分音符5-↓↑↓↑；全音符5---节奏是↓↑↓↑↓↑；八分音符5节奏是↓或者↑；四、学唱歌谱（课件展现歌曲）     1、用“打”来打一遍《四季歌》的节奏，然后换成音符多练习几遍；     2、老师先示范一遍；     3、老师要求学生击掌打节奏，并且用电子琴带学生来唱谱，唱准音高。     4、在唱熟练乐谱的时候添上歌词。让学生感受到自学歌曲的乐趣！     5、用充满深情的、淳朴的语言再次感受音乐。五、介绍创作的背景。（课件展示）       此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。所以我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。六、领略另外一种版本。     1、教师播放《四季歌》的另一个版本ｄｊ版，同样的旋律，节奏变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。     ２、区别：日本的民歌《四季歌》  节奏缓慢。柔和ｄｊ版《四季歌》  节奏比较快　热情　狂野奔放    ３、随着ｄｊ版《四季歌》的音乐，大家自由律动起来    ４、学跳日本舞蹈    5、音乐大比拼“音乐大看台，想唱你就来！”ａ、选出男女代表来进行比赛，同学们可以在座位上为自己的伙伴，伴舞，来提高自己伙伴的总成绩。ｂ、也可以为伙伴再起来唱歌，把演唱的气氛推上去。     6、全班同学齐唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特点（边歌边舞）    7、本节音乐活动课结束。七：总结与反思       虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学生学业的加重，音乐在初中生的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程，尤其是在各方面条件相对落后的城乡学校，如何能让学生真正喜欢上音乐课，更是值得我们思考的问题。      针对本校学生音乐基础差的特点，激发学生兴趣。       1、对基础知识的学习，应该贯穿在整个学期的课堂教学中。（如每堂课选几节乐谱视唱）让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但一个学期教下来，学生一定会有较快的进步。       2、对于一些程度教深的内容，我们可以利用多媒体教室，在课堂上安排一定时间观看光碟（比如：有关歌剧的欣赏、戏曲的赏析等等），学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。       3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力便会有明显提高。       4、针对初中音乐课现用教材歌曲选材单一贫乏的现状，可以定期补充一些学生喜爱适合学生演唱的流行歌曲作为补充教学，这样更容易拉近音乐课与学生的距离。      当然，这些策略的落实需要一系列硬件条件的支持，期待我们的学校能有更快的发展，如果每一节音乐课都能利用多媒体教学手段，那么我想我们的音乐课能给他们提供一个更好的学习空间，让学生可以调度眼耳脑一系列感官来共同感知音乐，这样更容易调动他们学习音乐的兴趣，从而引领学生走进音乐，感受音乐的美。只要我们能多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验，希望在音乐课里学生们能更多的感受到的是音乐带来的快乐和美感，从而愉悦身心，快乐成长，不至于以后成为音盲！