花城版七年级上册歌曲《我和我的祖国》教学设计

这是一份花城版七年级上册歌曲《我和我的祖国》教学设计，共4页。教案主要包含了组织教学 情景导入，赏析歌曲《我和我的祖国》，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
 《我和我的祖国》教学设计使用教材：花城版《走进音乐世界》七年级上册执教老师：               执教对象：初中一年级讲授章节：第一单元 《爱我中华》（第三课时）教学课题：《我和我的祖国》        课时安排：一课时 教学目标：1、音乐赏析：歌曲《我和我的祖国》，并会演唱旋律；2、体验、感受民族音乐的魅力，表达出对祖国的热爱和自豪之情，培养学生民族团结的思想。教材分析：    这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。歌曲为有主歌和副歌的二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。第一乐段旋律流畅、感情深切真挚，第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。教学对象分析：横石水中学的学生地处农村学校，大多数学生在小学阶段很少有音乐课、基本未受过有关音乐方面的训练，毫无音高概念，不识基本音阶，教师在课堂中教其掌握音乐知识技能较为困难；但在一个学期的努力下，学生的歌唱能力有所进步，能够合作和较好的演唱歌曲了教学重难点：1、聆听《我和我的祖国》感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容。2、学生能够畅谈个人对歌曲的情感体验和理解。3、学习歌曲节拍，感受这首歌曲的三拍子节奏特点所带来的圆舞曲音乐风格。教学准备：笔记本电脑、多媒体、有关教学图片、视频、背景资料。教学过程：一、组织教学 情景导入 教师播放歌曲《祖国，我为你干杯》，学生在抒情流畅的圆舞曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。 1、教师提问：（1）、请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲？你感受到了什么样的音乐情绪？（旋律非常热情、欢快、舞蹈）（2）、今天我们将要学习一首新的歌曲《我和我的祖国》。      教师播放歌曲《我和我的祖国》 (3）、同学们，这首歌曲你们又感受到了什么样的音乐情绪呢？    （曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人） (4）、这首歌曲的主题是什么？    （热爱祖国、祖国与我息息相连、不能分割分离）  2、歌曲分析：这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。歌曲为有主歌和副歌的二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。第一乐段旋律流畅、感情深切真挚，第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。这首歌曲是许多著名的歌唱家在音乐会上的必唱曲目，深受广大观众的喜爱。二、赏析歌曲《我和我的祖国》1、请同学们带着对歌曲的理解和爱国的情感来到G20峰会的现场，感受我国男中音歌唱家廖昌永先生的深情献唱。思考:同学们，你听完后有什么样的启发？ （充满感情，以第一人称来抒发对祖国的情感，真挚的表达对祖国的热爱，乐曲的高潮部分表现出激情。）2、分段欣赏、学生畅谈情感体验和理解：欣赏第一乐段：第一乐段旋律流畅、感情深切真挚。欣赏第二乐段：第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。  3、节拍的学习：学习三拍子节奏的特点和强弱关系，学生感受三拍子圆舞曲的节奏特点和音乐风格。4、集体演唱一遍歌曲：学生跟随录音演唱歌曲，注意用饱满的情绪去演唱《我和我的祖国》。三、课堂小结：   我和我的祖国，一刻也不能分割！无论我走到哪里，都流出一首赞歌。我最亲爱的祖国，我永远紧依着您的心窝，您是我心中的歌！这首歌曲无论是男声或女声演唱，虽然风格各异，但他们对祖国表达出来的眷恋之情同样令人感怀至深！