初中音乐人音版七年级上册走向复兴教案
展开《快乐的节奏》
教学内容：
教学节奏
- 关于节奏的一些常识
- 寻找生活中的一些节奏
- 模仿、训练简单节奏
教学目标：
一、 通过教学关于节奏的一些常识，让学生了解节奏的有关常识。
二、 寻找生活中的一些我们所熟悉的节奏并模仿，加深学生对节奏的理解。
三、 通过一些简单的节奏训练，初步掌握基本的节奏。
学情分析：
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、由于农村小学的音乐教育没真正普及，学生音乐素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。因此在音乐知识技能教学上尽可能选择一些他们熟悉的教具、易懂易学的活动 ，激励他们大胆表现。
3、学生对音乐的学习观念不正确。 通过易懂易学的教学活动，逐步帮助学生树立正确的音乐学习观。
教学重点：
一、 介绍节奏有关常识，
二、 四分节奏训练。
教学难点：
一、 对节奏这个概念的理解。
二、 掌握节二拍子的强弱规律，熟练击打基本组成是四分节奏的二四拍子的节奏曲，并会应用。
教具准备：
1.材料：生活中常见的废弃物品、瓶瓶罐罐（选择能发出较大音响效果的），不锈钢盘子人均一个，筷子人均一双，简易沙锤人均一个（可提前布置学生制作，上交备用）
2.多媒体设备、U盘
教学过程：
一、组织教学
1.播放歌曲《快乐的节奏》，同学们有序地进入教室。
2.师生问好
二、教学《快乐的节奏》
（一）导入新课
教师：请同学们参观我的“八宝袋”
从塑料袋里取出常见的生活用品，
各演奏一个节奏小品（即兴演奏）。
学生：领取简易沙锤、模仿。
教师：同学们刚才拿着沙锤玩得不亦乐乎，你们晃动、敲打出来的就是“快乐的节奏”
（揭示课题<快乐的节奏>）
（二）关于节奏
教师：从桌上我的八宝袋里的“宝贝”可以看出：（点出ppt②，讲解ppt②内容）
- 节奏存在于各种生活领域中,广泛地说，就是一切运动的事物，在时间上的规范，都称为节奏，如机器运转声、队列步伐、心跳声等。
- 音乐中的节奏：
节奏源于生活，源于劳动，它比音高的出现和发展要早得多，音的高低只有用节奏来组织它，整饰它才能构成音乐，发挥作用，而节奏不凭藉音高而单独存在和使用，以发挥它的作用。
- 节奏的利用
① 在远古时代，节奏就被单独使用过，古代的战争，很多是用鼓的节奏来统一步伐、鼓舞士气的；
② 如阿拉伯、印度等这些国家很多则用罐鼓伴奏舞蹈。
③ 又如低音鼓(点ppt③)：总是和肃穆、悲怆、紧张、恐怖的意境相联系的（口技：模仿危险逼近的低音鼓节奏，制造恐怖气氛，让同学们判断这是什么意境）
④ 腰鼓、大秧歌中的锣鼓镲（在ppt③中一一指出）则表现着欢欣鼓舞的浓厚的节日气氛。
师小结：可见（ppt④）节奏具有极其丰富的表现力，从某种意义上说，节奏是音乐的骨骼，没有节奏也就没有音乐。节奏是音乐的第一要素。
⑤.请同学们欣赏一首节奏曲---破铜烂铁乐队表演的《厨房交响曲》。（播放视频）
师作小结：一组普通的厨房用具在音乐家们的手里却是一组神奇的打击乐器，他们用这些厨房用具演奏出一曲震撼人心的交响曲。
- 节奏感
(导入节奏感：我发现有的同学在欣赏节奏曲时，不知不觉地用手或用脚跟着打拍子。这说明他们有很强的节奏感。)
点出ppt⑤讲解：
我们每人都有节奏感，只是强弱有异，我们在听音乐时都会不自觉地用手或用脚打拍子，在欣赏音乐时，有的同学一听到欢快的音乐，就会点头、欢笑、心情愉快，这些都是人潜在的节奏感在起作用，我们生活在声音的世界里，到处都充满着不同的声音，不同的节奏。
（三）我们生活中的节奏
学生列举出很多生活中的节奏，老师给予肯定、表扬。
老师点出ppt⑥小结。
（四）简单节奏模仿
（1）心跳：× × ∣ × × ∣ × × ∣ × × ‖
（2）大钟：×× ××︱ ×× ×× ︱×× ×× ︱×× ×× ‖
（3）蝉儿：×·× ×·× ︱ ×·× ×·× ︱ ×·× ×·× ︱ ×·× ×·×‖
（4）汽车
鸣喇叭：× ×· ︱ × ×· ︱ × ×· ︱× ×· ‖
（5）机枪
扫射声：×××× ××××∣×××× ×××× ∣×××× ×××× ∣×××× ××××‖
（要求：沙锤模仿，师示范，生模仿）
（五）四分节奏训练
× ×∣ × × ∣ × × ∣ × ×‖
1 2 1 齐 停
- 分析（点ppt⑦）：
在歌（乐）曲中，强的或弱的等时值的音乐片段，称之为“拍”的单位，每个单位拍用具体音符来代表，叫做拍子。
这首节奏曲是二四拍子（四二拍子），它的特点是以四分节奏为一拍，
×（一下一上是一拍）
每小节有2拍，请同学们先用击掌的方式打节奏，一个节奏击掌一次，每小节击掌两次，第一拍是强拍，力度稍大，第二拍是弱拍，力度稍小
- 师示范整曲，
- 生模仿一小节----模仿两小节 -----模仿整首，
- 生练习，师巡回指导
- 师作简单评价
- 巩固练习：击盘练习
制定游戏规则：① 信号：双筷交叉——停止
师口令： 1 2 1 齐——提示速度，统一节奏
②击出强弱
7.应用：
①听《小星星》
②击盘《四分节奏曲》为《小星星》伴奏：a练习，b齐奏
四、课堂小结：
同学们，我们一起渡过了快乐的一节课，在这节课中，我们了解了关于节奏的一些常识，一起寻找生活中的一些节奏，并模仿、训练了一些简单的节奏。谢谢同学们的积极参与！
谢谢各位老师！（ppt8）播放《快乐的节奏》
下课！
板书：
《快乐的节奏》
一、 节奏常识：
1、 什么是节奏？
2、 节奏的来源、作用；
《厨房交响曲》——破铜烂铁乐队
3、 节奏感；
二、生活中的节奏：
（1）心跳：× × ∣ × × ∣ × × ∣ × × ‖
（2）大钟：×× ×× ︱ ×× ×× ︱ ×× ×× ︱ ×× ×× ‖
（3）蝉儿：×·× ×·× ︱ ×·× ×·× ︱ ×·× ×·× ︱ ×·× ×·×‖
（4）汽车
鸣喇叭：× ×· ︱ × ×· ︱ × ×· ︱× ×·‖
（5）机枪
扫射声：×××× ××××∣×××× ×××× ∣×××× ×××× ∣
×××× ×××× ‖
二、 四分节奏训练：
× × ∣ × × ∣ × ×∣ × × ‖
强 弱 强 弱 强 弱 强 弱
1 2 1 齐 1 2 1 （停）
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