人音版九年级上册☆瑶族舞曲教学设计

《瑶族舞曲》节选

教学目标：

1、体验瑶族长鼓舞的节奏。

          2、通过欣赏、分析对比《瑶族舞曲》A段乐曲2个主题，能够从音乐的节奏、速度、力度、乐器的音色的角度感受和体验音乐情绪的变化。

          3、通过对比A段和次A段，检测学生对于两个主题的熟悉程度。

教学重点：   通过听、唱、分析对比《瑶族舞曲》A段与次A段乐曲，能够从音乐的节奏、速度、力度、乐器的音色的不同感受和体验音乐的情绪变化。

教学难点：学生通过对节奏、速度、力度、乐器音色的认识和感受能够表达出情绪的变化。

教学过程：

一、     组织教学：师生问好。

二、     谈话导入并出示瑶族长鼓

1、提问：①你们见过这鼓吗？

②它叫什么名字？

2、拍打长鼓节奏型。

师：请同学拍打手的方式模仿长鼓的节奏型，注意2拍子的强弱规律

3、出示敲击长鼓节奏型： 2/4× ×× ︱× ××‖

三、     学习新课：

㈠聆听《瑶族舞曲》引子部分并轻拍长鼓节奏型

2/4 

× ×× ︱× ××  ︱× ×× ︱× ×× ︱

×  ××︱ ×  ××︱ ×  ××︱×  0 ‖

㈡A段欣赏 深入探究

1、初次聆听A段并结合身体的律动（出示表格）

提问：①A段乐曲有几个主题？

      ②A段乐曲速度、节奏发生怎样的变化？

2、用钢琴视唱两个主题旋律（出示A段乐谱两个主题）

3、速度不变，节奏有怎样的变化（出示两个主题第一乐句）

提问：第一与第二主题节奏排列如何？

4、第二次完整聆听A段乐曲并结合身体律动

提问：①第一主题与第二主题分别演奏几次？

5、完整聆听第一主题（结合图片选择）

提问：①主题每一次主奏乐器分别是什么？

②力度又发生怎样的变化?

6、完整聆听第二主题

提问：①主题每一次主奏乐器分别是什么？

②力度又发生怎样的变化?

7、第三次完整聆听A段完成表格

8、介绍音乐要素

9、学生总结

提问：以音乐要素，用一句话表述两个主题所表达的情绪怎样？

10、教师补充

㈢聆听次A乐段

提问：与A段乐曲有什么区别？

提示：①主题出现的次数？

      ②乐段结束上有什么不同？

㈣出示《瑶族舞曲》结构示意图

四、拓展

五、课堂小结：