小学语文人教部编版三年级下册第一单元1 古诗三首绝句示范课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第一单元1 古诗三首绝句示范课ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了第1课时，初读古诗，走进古诗，再读古诗，指导书写，第2课时，复习导入，感知诗意，都是草字头，想象画面等内容，欢迎下载使用。
宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了一首诗——
自由朗读，读准字音，读通诗句。评价朗读效果。听老师范读，读出节奏。全班齐读。
三衢道中[宋] 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
小组合作，交流思考下列问题：诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看到了什么？在课本上用“___”画出来。请画出诗人游玩的路线。诗人游三衢山时的心情是怎样的？
游玩时间 诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？梅子黄时日日晴
“梅子黄时”是指什么时候？
三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。——苏轼《舶趠风》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》
“梅子黄时”本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了——日日晴。
游玩路线 画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。小溪泛尽却山行“泛”和“尽”分别是什么意思？你是怎么知道的？借助课文注释，说说这句诗的意思。
边读古诗边看课本插图，说一说：诗人在游玩的路上看到了什么样的景色？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 结合诗句的意思，想象画面。
你能用一组关联词把这两句诗连成一句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？（ ）绿阴不减来时路，（ ）添得黄鹂四五声。
如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你的心情是怎样的？你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情？整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们应该怎样读出这种心情呢？采用多种形式朗读古诗。
形声字的构字规律识记上面生字。熟字比较法识记：
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。“溪”的右下部分是“大”。练习书写，写字展评。
一起来背一背上节课学习的《三衢道中》。说一说：上节课我们总结的学习写景诗的方法？
结合课文注释，理解诗题。
惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
书写要点：“日”扁宽，横画等距，横上一点不要忘记。
书写要点：上面是山字头。
再读古诗，借助注释理解古诗的意思，把不懂的字词圈画出来。交流自己读懂了哪些诗句，还有哪里有疑惑。通过注释、插图等方式先行解决容易懂的内容。
绝句[唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句[唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，
这里指泥土变湿软。
惠崇春江晚景[宋] 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
小组合作，完成学习清单。
朝代（ ）诗人（ ）这是一幅（ ）的画面诗人的心情：
季节： 原因：景物 与画面
第一句：第二句：第三句：第四句：
小组选派代表上台展示、解说学习清单。
《绝句》这首诗，不仅有美丽的景，还有好闻的气味呢！你发现了吗？春风花草香 看到优美的风景，闻着扑鼻的花香，诗人的心情是怎样的呢？带着这个问题，我们一起再来读一读。
品味《绝句》中的色与味。
燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？
为什么它们睡得这样香？
看着这样的春景，诗人心里会想些什么呢？试背古诗。
《惠崇春江晚景》中写了哪几种植物？ 竹、桃花、蒌蒿、芦芽。体会“满地”“短”的含义和意境，感受春天植物的生机勃勃。这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？
感受《惠崇春江晚景》的灵动鲜活。
动物们也闲不住了，看课文的插图，说一说：鸭子在水里干什么呢？根据课本插图造句。 有的……有的……还有的……
这四句诗写的景都是诗人看到的吗？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 第四句诗是诗人的想象之景。
看到这样生机勃勃的植物和活泼快乐的小动物们，诗人会想些什么呢？带着这样的感受，一起来背一背这首诗。
观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？
形声字识记：央 鸟 鸯。图片识记：
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。
上中下结构，上面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上下结构，“鸳”的左上部分是“夕”。
迟日 江山春风 花草
竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽