劳动故事 《小小志愿者的故事》课件＋教案

导入新课

同学们，“我”在自由书吧做了哪些工作了？做志愿者会不会占用我的学习时间？

今天，我们就一起走近劳动故事《小小志愿者的故事》从中寻找答案吧！

出示课题。

通过设问，引发学生思考、阅读。

 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

一、劳动故事

（一）欣赏歌曲《少年志愿者之歌》。

（二）我做了一名什么志愿者？  

自由书吧小志愿者。

（三）“我”在自由书吧做了哪些工作了？

1.把同学散放在桌子上的图书、杂志理一理，整齐地摆放在书架上；

2.书角有卷边或折角，我会小心地压平，再把那些散乱的板凳摆放在桌子下面；

3.有时修补弄坏的本书封面；

4.一、二年级的小朋友看书时，遇到不认识的字，我可以告诉他们。

（四）做志愿者会不会占用我的学习时间？

不会的，我不但知道了时间的宝贵,结交了很多品学兼优的朋友,还提高了学习成绩呢! 服务与学习两不误。

（五）看完这个故事你有什么感想，和同学们说一说吧！

    学生1：我要向他学习，做一名小小的志愿者。

学生:2：我要利用好时间，做好志愿者服务，学习服务两不耽误。

学生3： 我要学习他甘于奉献，默默无闻的精神。

导语：同学们，读完了劳动故事，你在做志愿者的过程中，表现怎样呢？

二、展示区

你对身边的志愿者有更深刻的了解了吗？在班上举办一场最美志愿者事迹分享会,分享志愿者的故事，向榜样学习吧。

(我了解到的志愿者的事迹)

(勇敢采访志愿者的我)

出示照片。 

三、交流区

困难与解决

你在调查了解身边志愿者的过程中，遇到了哪些困难?你是怎样解决的呢？和老师、同学们交流讨论一下，看看是否有更好的解决方案。

遇到的困难：

采访志愿者的过程中，由于紧张，我突然想不起该问什么问题。

我的解决方案：

我将要采访的问题写出来，提前做好准备。

遇到的困难：

采访志愿者的过程中，志愿者没有理解我问话的意思，所答非所问，把问题扯得太远。

我的解决方案：我耐心地听他讲，抓住一个适当的机会，自然而然的把话题引回来，并再次申明一下自己问话的意思。

四、身边小榜样

 你最喜欢班级里哪个同学的志愿者推荐？ 为什么呢？讲一讲他的调查方法和处理信息的优点,以及值得你学习的地方。

我最喜欢张芳志愿者推荐，因为：

他介绍的“最美志愿者”特别生动感人,除了有文字介绍,还拍摄了志愿者进行志愿服务的现场视频,很有说服力。

张芳有许多值得我学习的优点：

他很用心,采用了很新颖的方法表现志愿者的风采。我也要学习他的认真和创意。

我最喜欢李明的志愿者推荐，因为：

他介绍的“最美志愿者”特别生动、细腻，事件感人,照片拍摄的清晰，文字概括的准确。    

李明许多值得我学习的优点：

他叙述时文字简洁、明了；图片抓住志愿者的闪光点，同时，有很高的欣赏价值。

 五、评价区

 调查了解身边志愿者的任务终于顺利完成啦,你在这个过程中表现如何呢？请按照下面列出的内容做个评价吧。如果做得不够好,记得要努力改进。

表5 评价表

六、拓展延伸

说一说，你知道的小学生志愿者活动？

  广东“爱鸟周”启动

小学生志愿者为鸟儿“建房子”

2021年3月20日上午，围绕本届“爱鸟周”“保护野生鸟类，推动绿色发展”主题，广州动物园在园内举办了识鸟、赏鸟、护鸟、研究鸟等一系列的鸟类科普活动，并在当天启动“一图一故事，野保小卫士”广州市首届青少年学生守护野生动物故事征集比赛，来自协和小学、科学城中学的30多名师生、80多组市民家庭以及现场数千名游客将参加全天的9大活动项目。

展览、互动、游戏、表演、讲座、制作并挂鸟巢……广州动物园举办的形式丰富多样的活动从上午10点起在动物广场开展并持续了一天。展览部分除了最新野生鸟类保护名录宣传、鸟类救护知识、认识身边的野生鸟鸟巢展板和30多种鸟类标本外，最吸引人的是来自协和小学学生和丰容志愿者制作的各式鸟巢。其中广州动物园丰容志愿者为黑鹳准备的“产房”是一个庞然大物，它在活动结束后送到黑鹳家供“甲方验收”。该人工鸟巢的设计和制作者还在现场介绍了它的来历、用途和“玄关”。志愿者和学生们还在工作人员的指引下挑选合适的树木、灌丛、屋檐位置挂上人工鸟巢。

有在清晨拉开爱鸟周活动序幕的“晨观鸟”活动，鸟类观察小分队的30多名亲子家庭在自然教育导师的带领下，漫步清晨花香夹杂着动物天然气味的动物园，听鸟儿鸣唱，赏飞羽缤纷，感受大自然的魅力，也在导师讲解下探索自然的奥秘。

“鸟儿与森林”探秘动物园亲子课堂的15组家庭接踵而来，他们除了观察鸟类，了解林鸟与森林生态的关系，还在导师的指导下制作爱鸟护鸟宣传横幅。

更多的游戏互动、手偶剧《展翅高飞》表演全天在动物广场进行。游客自由参加，并能获得动物园特色纪念品。  

学生默读课文内容、了解：故事中的“我”做了些什么。

学生交流、感受，展示自己的劳动情况。

学生交流劳动的感受。

学生交流、学习身边的榜样。

评一评

学习拓展延伸

通过阅读感受“我”是怎样做小小志愿者的。

展示劳动成果。

说出劳动的困难及解决的方法，提高学生动手能力。

学习身边的榜样，激发学生做好值日劳动。

让学生评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的几颗星以及劳动中的感受 ，为提高学生的科学劳动技能激发动力。

通过拓展延伸了解更多的志愿者活动。

课堂练习

说一说，自己和父母做志愿者的感受？

想一想，做一做，完成随堂练习题

巩固本课所学内容。

课堂小结

在这节课的学习中,通过劳动故事，感受了当小小志愿者辛苦与快乐，同时，在志愿者采访中对遇到的困难，学会采取相应的解决办法，锻炼了分析问题、解决提问的能力，养成了吃苦耐劳，无私奉献的精神。

对本节课内容进行总结概括。

板书

劳动故事

      交流区

     身边小榜样

      评价区