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小学劳技浙教版五年级下册任务三 制作共享服务产品试讲课ppt课件
展开五年级 项目四 任务三 《制作共享服务产品》教学设计
课题 | 制作共享服务产品 | 任务 | 任务3 | 学科 | 科学 | 年级 | 五年级 |
学习目标 | 一、劳动观念 养成勤于动手、动脑的劳动观念。 二、劳动能力 1.了解共享服务产品制作过程。 2.通过观察法、实践法、讨论法,感受工程设计流程制作产品,在测试中不断改进。 3.在设计实践中能清晰、完整地展示作品,锻炼实践操作能力。 三、劳动习惯与品质 能够在劳动过程中和谐融洽地进行团队协作,并做到善于沟通。 四、劳动精神 养成热爱劳动、崇尚劳动、勇于创新、不怕困难的劳动精神。 | ||||||
重点 | 了解如何设计共享服务方案。 | ||||||
难点 | 在设计实践中形成乐于创造,勇于挑战的品质。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
导入新课 | 同学们,我们设计方案已经设计好了,如何制作共享服务产品?如何保证共享服务合法,安全、卫生,高效运行,应该制定怎样的使用规则与管理方法? 今天,我们一起来学习《制作共享服务产品》。从中寻找答案吧! 出示课题。 | 设疑 思考
交流 | 通过设疑,激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
讲授新课 | 一、 劳动创意坊 1.真实的解决问题的方案是什么? 共享储物柜 共享玩具柜 真实问题的解决方案往往不止一个,应该根据实际情况世选择最合适的解决方案。 2.班级共享图书的可选方案 方案一:共享图书柜+手动登记实现。 方案二:共享图书柜+共享图书系统实现。 方案三:共享图书系统实现。 二、劳动加油站 工程师使用工程设计流程进行系统性的工作、周期性的创新。工程设计流程是我们设计、开发产品以及发展能力的“脚手架”,在不同的项目中,工程设计流程会有相应的变化。 工程设计的流程是什么? 1.提出问题 情境导入,明确问题 2.调研调查 分解问题,收集信息,做研究 3.设计方案绘制设计图,确定材料 4.制作模型 完成模型制作 5.测试改进 测试模型,改进提升 6.展示分享 成果展示与评价 三、劳动实践.实施 1.让我们看看慧慧小组是怎样制订班级共享图书方案的吧。 (1)共享图书程序的选择。 在应用市场或微信小程序搜索“共享图书”,并从中选择一个程序。 (2)共享图书程序的设置。 下面是勤勤组的操作方法。他们先以图书管理员的身份建立了班级图书馆。 ①管理员创建班级共享图书馆 ②填写信息,完成创建 ③将小程序推送给班级群 然后加入班级图书柜,分享个人图书。 ①加入班级图书馆 ②选择添加图书,进入扫条形码界面 ③扫描书籍背后条形码,书籍信息加入系统平台 最后测试借书与还书功能。 ①选择喜欢的书籍 ②提出借阅申请,线下借书 ③线下还书,线上确认还书 最后测试借书与还书功能。 (3)共享图书程序的测试 各类“共享图书”应用程序测试比较表
(4)制订使用规则和管理方法。 使用规则 ①扫描上架的书籍内容要健康、向上,适合学生阅读。 ②一次最多向其他同学借两本书。 ③不在书上乱涂乱画,不损坏书籍。 ④一本书一次最多可借15天。 ⑤在小程序上及时确认归还信息。 管理方法 ①每天阅读打卡。 ②每周分享读书感悟。 ③每月公布阅读数据,举行阅读沙龙,开展阅读讲座。 ④每学期举行阅读比赛。 ⑤根据系统积分和比赛得分评选出“书香少年” 全班学生共同制作班级共享图书测试改进表,各小组根据测试不断分析问题、改进服务,让共享服务趋于完善。 班级共享图书测试改进表(样例)
2.同学们,行动起来,小组合作制作共享服务产品,优化资源配置,提高效益,让生活更加美好! 1.制作篮球柜 篮球柜(设计草图、制作方案) (单位:厘米)
2.共享篮球程序 手机扫二维码 “共享篮球” 借球、还球 管理制度 线上提出申请借球 线上还球 3.使用规则 ①共享篮球柜里面放着8个篮球,柜子上面印着取球的二维码,旁边还有篮球打气筒。 ②一为了保证租球人能够按照规定还球,柜子上方安放了一个摄像头,租还球的时候都需要进行录像操作。 ③不在篮球上乱涂乱画,不损坏篮球。 ④用微信扫码就能取球,押金29元,玩半小时1.5元。 ⑤在小程序上及时确认归还信息。 4.共享篮球的系统程序测试改进表
四、劳动评价
学生根据评价内容,进行正确的评价。 五、 劳动反思 1.你们小组制作的共享服务产品使用效果如何?能满足需求吗?这款产品是如何优化资源配置的? 我们小组制作的共享服务产品使用效果很好,能满足人们需求,使用起来方便,快捷。 这款产品优化资源配置情况:面对一天当中不同时间段以及不同的日子,需要篮球的量不同,投放数量随之增加,满足人们的需求。 2.在设计与制作产品的过程中,你们遇到了哪些困难?是如何解决的?产品还有哪些地方需要改进?打算如何改进? 在设计与制作共享柜时,遇到柜门应该智能打开,但由于我们能力有限,无法实现,找来的专业的人士共同完成最终的设计。 柜子的铁皮上应该改进,选用硬铁板,金属漆比较厚的,这样可以防风化和腐蚀。 六、劳动拓展 1.同学们,通过项目学习,你对共享服务有了哪些认识?思考共享服务的发展前景,思考如何运用新的技术、开创新的模式对资源进行优化配置,以更低的成本、更高的效率实现供需匹配。 共享服务是社会发展的产物,是人们生活水平提高的表现,人们要求共享资源越多,说明人们的思想更先进,更科学,这无疑于也要求我们将新的科技手段,应用共享产品之中,优化资源配置,以更低的成本、更高的效率实现供需匹配。 2.举例说明你身边的共享产品,带来了哪些变化? 例如:共享垃圾箱,它改变了人们的陋习随手乱扔垃圾的习惯,因为它随处出现在某个地方,人们可随手将垃圾放在里面,方便、干净、整洁,使人们的生活环境变得越来越好。 七、课堂练习 通过发现需求、发挥创意来设计贴心的共享服务,是不是很有成就感呢?用一段简短的话记录自己的劳动心得,并和大家分享吧! |
默读课文内容、了解真实的解决问题的方案。
思考、交流,工程设计的流程。
阅读课文,思考、交流、了解共享服务产品制作过程。
阅读思考
评一评
劳动反思
感受设计与制作产品的过程中, 遇到了哪些困难?是如何解决的。
动脑想一想
完成随堂练习题 |
了解真实的解决问题的方案。
掌握工程设计的流程是怎样的。
掌握共享服务产品制作过程。
评一评,对照老师出示的内容,给自己奖励相应的“小星星” 。
通过劳动反思感受设计的成功与不足。
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作业布置 | 把你学到的有关共享产品的知识讲给爸妈听,与他们一起分享。 |
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课堂小结 | 通过本堂课的学习,我们了解了共享服务产品制作过程;能在设计实践中清晰、完整地展示作品,形成了善于沟通,团结协作的好品质。 | 总结 | 对本节课内容进行总结概括。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
板书 | 制作共享服务产品 共享服务产品制作过程 劳动评价 劳动反思 |
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