小学科学教科版 (2017)四年级下册4.制作岩石和矿物标本一等奖教案及反思

4.制作岩石和矿物标本

【教材简析】

“岩石与土壤”单元，将引导学生从观察、讨论、辨别等方面观察矿物的光泽、软硬等来认识矿物的性质，了解他们的用途。要综合运用掌握的鉴别方法进行观察研究身边的一些岩石和矿物。通过对生活中的标本的分析，了解岩石标本标签的基本要素，能够利用标本标签的形式描述岩石所具备的最基本的信息。通过对有趣的岩石和矿物的制作过程，不仅可以丰富知识、开阔眼界，更能够增加生活情趣。

【学情分析】

学生对岩石和矿物其实并不陌生，从一年级开始就伴随着孩子们的生活学习。但是他们对人类探究分析矿物的意义，以及岩石和矿物的表面情况不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题进行观察的过程中，有新的发现。四年级同学对制作标本是非常感兴趣的，他们具备了一定的设计与制作能力。但是四年级的同学思考问题的能力还不够全面，往往会出现一些考虑不全面的情况，比如，取到的岩石需要洗净、晾干。以及岩石标本的“名片”制作。这就要求我们教师在课上让同学们统筹规划，计划好自己要做的任务。

【教学目标】

科学知识目标

1.知道岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。

科学探究目标

1.能够用采集来的岩石和矿物制作标本。

2.能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别。

科学态度目标

1、体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。

2、培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。

科学、技术、社会与环境目标

 1、岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。

【教学重难点】

教学重点：制作岩石和矿物标本的过程

教学难点：制作岩石和矿物标本的过程和意义

【教学准备】

教师：岩石和矿物的标本图等。

小组：自备的岩石和矿物、带盖纸盒、放大镜、标签纸

【教学过程】

一、导入新课

1.（出示图书馆陈列室的标本）大家去过博物馆看到展品的时候吧？你是怎么认出这些作品的名称的？（预设：展牌）今天我们要制作一个岩石标本，你觉得制作岩石标本有什么意义和价值？

（预设：让我们更好地对岩石分类、更清楚地了解岩石）

2.教师:今天我们一起来看看到底制作岩石和矿物标本有什么意义？

课题：制作岩石和矿物标本（板书）

二、科学探索：（预设20分钟）

1.你觉得我们制作标本有哪些过程？

  学生思考、猜测。

教师：（出示课件：图片中展示的材料有纸盒、搜集的岩石和矿物、放大镜以及标签纸）小结：首先，介绍制作岩石标本所需要准备的材料。提问：你觉得我们对即将制作而成的标本有什么要求吗？

（预设：搜集的岩石和矿物要擦拭干净。）

2.接着给采集到的岩石和矿物编号。

（1）提问：你觉得为什么要编号？这样做的目的是什么？（预设方便进一步整理识别。）你有哪些方法来进行编号？（被采集的岩石地区的首字母+序号、直接编号等）

（2）提问：你认识这些岩石吗？如果不认识你该怎么办？（查资料）还有什么办法？教师随机出示标本图鉴，我们可以利用图鉴，根据采集到的岩石和矿物的特征进行识别。

（3）提问：识别岩石之后你怎样让看到的同学都能认识这块岩石？（预设：制作标签）这个标签上需要包含哪些信息？整理这些信息对我们有什么作用？

（预设：:编号、名称、采集地、采集人、采集日期等：作用：需要对采集的岩石和矿物特征进行观察、描述、辨认并分类，让我们加深印象。）

最后，展示交流完成的标本。

3.知道了制作的过程，你觉得在制作过程中有什么地方需要注意的吗？

 学生：岩石和矿物不能太大、制作的标本框不能太小和太大、岩石和矿物清洗干净并且不能有水....

   教师出示PPT，展示注意事项，开始制作

三、开始研讨

1、请一小组说说你们制作岩石和标本的过程是怎样的？

同学交流。

2、那现在你们知道制作岩石和矿物标本有什么意义了吗？

（我们生产生活所 需的矿产资源基本都来源于岩石和矿物;岩石是研究地球地质、地貌的基础;岩石是研究地球历史的依据）

你觉得怎样能够制作一个精美的岩石和矿物标本盒？

四、课后拓展：

    请你在课后用课余时间收集岩石和矿物，并且制作成标本。完成多样的岩石和矿物标本盒。

【板书设计】

制作岩石和矿物标本

                  洗净、擦干

制作岩石标本过程    编号

               制作标签