2023届高考生物二轮复习语言表达(六)群体稳态中相关概念、措施及意义分析课件

这是一份2023届高考生物二轮复习语言表达(六)群体稳态中相关概念、措施及意义分析课件，共24页。PPT课件主要包含了语言表达六，考题示例，强化训练，生存下去，形成敌害，分解者，壤养分的循环利用，种植能，水体富营，突破方法等内容，欢迎下载使用。

群体稳态中相关概念、措施及意义分析
1.(说明依据类)(2021·全国甲，31节选)在自然界中，捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉，这一现象对捕食者的意义是________________________________(答出1点即可)。
避免自己没有食物，无法
2.(概念表述类)(2022·全国甲，31节选)(1)调查发现，某种哺乳动物种群的年龄结构属于增长型，得出这一结论的主要依据是发现该种群中_______________________________________________。(2)林地中，植物对动物的作用有_________________________(答出2点即可)；动物对植物的作用有___________________________________(答出2点即可)。
幼年个体数较多、中年个体数适中、老年个体数较少
为动物提供食物和栖息空间
对植物的传粉和种子传播具有重要作用
3.(原因分析类)(2021·浙江，26节选) 某种鸟可以在不同的食物链中处于不同的环节，其原因是________________________________。4.(原因分析类)(2018·江苏，28节选)从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要原因是_______________________________________。5.(措施思路类)(2022·湖南，20节选)福寿螺入侵所带来的危害警示我们，引种时要注意_____________________________________________________________(答出两点即可)。
该种鸟的取食对象处于不同的养级
河流生态系统自我调节(自我修复)能力有限
物种对当地环境的适应性，有无敌害及是否对其他物种
6.(2020·全国Ⅱ，38节选)(1)(概念表述类)植树造林、“无废弃物农业”、污水净化是建设美丽中国的重要措施。在植树造林时，一般认为，全部种植一种植物的做法是不可取的。因为与混合种植方式所构建的生态系统相比，按照种植一种植物方式所构建的生态系统，其抵抗力稳定性____。抵抗力稳定性的含义是_________________________________________________________________。
生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与
功能保持原状(不受损害)的能力
(2)(说明依据类)“无废弃物农业”是我国利用生态工程的原理进行农业生产的一种模式，其做法是收集有机物质。包括人畜粪便、枯枝落叶等，采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为有机肥料，再施用到农田中。施用有机肥料的优点是____________________________________________________________(答出3点即可)。在有机肥料的形成过程中，微生物起到了重要作用，这些微生物属于生态系统组分中的________。
改善了土壤结构；培育了土壤微生物；实现了土
(3)(措施思路类)在污水净化过程中，除发挥污水处理厂的作用外，若要利用生物来回收污水中的铜、镉等金属元素，请提供一个方案：_______________________________________________________。
吸收这些金属元素的水生植物，再从植物中回收金属
7.(原因分析类)(2020·全国Ⅲ，31节选)假设某种蓝细菌(A)是某湖泊中唯一的生产者，其密度极大，使湖水能见度降低。某种动物(B)是该湖泊中唯一的消费者。该湖泊水体中A种群密度极大的可能原因是_______________________________________(答出2 点即可)。
养化，没有其他生产者的竞争
措施思路类方法突破为解决某个具体问题而提出具体的解决方法，常见的设问方式有“措施是……”、“方案(方法)是……”、“思路是……”、“设想是……”。其中措施方案类答案必须具有可操作性，但要求简洁明了。思路设想类答案开放性比较大，创新性比较强，不用写出具体操作，只要提供解决问题的想法就行。
1.调查鹰的种群密度应采用__________法，正常情况下所测数据要大于实际数据，原因是________________________________________________________________________________。在调查兔子的种群密度时，结果也往往会偏大，请写出导致结果偏大的原因：___________________________________(答出两点即可)。
第一次被捕捉并标记的个体再次被捕捉时，逃避被捕捉的能力提高，被捕捉的概率降低
标记物易脱落；标记的个
2.在调查稻田中某种鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)，并得到如图所示的曲线，如果持续第16到第20年间的趋势，鼠的种群数量将呈_______形曲线增长，原因是____________________________________________________。
气候适宜；没有天敌和其他竞争物种
3.如图表示某种群的增长曲线，据图回答下列问题：t3时刻后种群数量不能无限增长的原因是____________________________，同一种群的K值是固定不变的
吗？______(填“是”或“不是”)，并说明理由：____________________________________________________________________。若此图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用捕杀的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请据图提出更有效地控制鼠害的方案：_______________________________________________________________________________________。
敌、气候、传染病等)因素的影响，K值往往会发生改变
增加老鼠生存的环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑)，使其环境容纳量(K值)降低
4.如图所示为某地区20年间兔子和狐狸的种群数量的变化曲线图。已知该地区兔子的主要天敌是狐狸，而狐狸的主要食物来源是兔子。图中生物甲和乙分别是兔子和狐狸，请写出该判
断的理由：__________________________________________________________________________________________________________(答出两点即可)。
被捕食者的数量增加会导致捕食者的数量增加；兔子的个体小并且所处营养级低，蕴含的能量多，所以个体数量较多
5.如图为甲、乙两个群落在演替过程中物种丰富度的变化曲线，代表发生初生演替的群落曲线是____(填“甲”或“乙”)，原因是___________________________。A点物种多样性下降，可能的原因是_______________________________。光裸的岩石上首先定居的生物是______，该生物被下一阶段的生物取代的原因是_____________________________________________________。
苔藓比地衣长得高，在与地衣争夺阳光的
6.某同学用甲代表分解者(腐生微生物)、乙代表生产者(水生植物)、丙代表消费者(鱼类等动物)绘出该水库生态系统的碳循环示意图：你认为这是否科学？_______(填“科学”或“不科学”)，并说出理由：_______________________________________________________________________________________。
因为碳循环具有全球性，应该在生物圈范围内进行研究，小范围没有实际意义且不具有代表性
7.鼠可根据蛇的气味躲避敌害，蛇可根据鼠的气味捕获食物，说明信息传递能_________________________________________。
调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
8.同碳元素一样，氮元素在生物群落和非生物环境之间也是不断循环的，但还要往农田中不断地施加氮肥的原因是_____________________________________________________________________________________________________________。
农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要施加氮肥，这与物质循环并不矛盾
9.某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1 000头。若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是___________________________________________________________________________________________________。
由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量增加
捕食者数量增加会导致被捕食者数量减少。丙捕食乙，丙的数量增加会导致乙的数量减少；乙捕食甲，乙的数量减少会导致甲的数量增加。
10.(2019·全国Ⅰ，31节选)某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫，A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指______________________________________________________________________。
两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象