山东省枣庄市第十五中学西校2022-2023学年八年级上学期期末考试语文试卷(含答案)

这是一份山东省枣庄市第十五中学西校2022-2023学年八年级上学期期末考试语文试卷(含答案)，共28页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年山东省枣庄十五中西校区八年级（上）期末语文试卷
一、积累运用。（27分）
1．（8分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ八大处公园，地处太行之西山余脉，翠微、平坡、卢师三山之间，方圆三百三十二公顷，最高峰海拔464.8米。三山呈环绕状，形似一把巨大的太师椅，形成了八大处特有的冬暖夏凉的小气候。得益于这种特有的小气候，八大处林木秀颀，四季风景如画：春天，山花遍地，纷纷盛开，团团簇簇，煞是好看【甲】夏天，峰峦叠翠，俯仰生姿，鸟啼鹃啭，流泉汩汩；秋天，满山流丹，曲径通幽，苍松翠柏，qiú（　　）枝盘曲；进入寒冬，林客萧条，雪晴云淡，银装素裹，分外妖娆。
ㅤㅤ八大处之名源自三山环抱中保存完好的八座古刹得来，又以自然天成的“十二景”闻名遐迩，古人即赞曰“三山如华屋，八刹如屋中古董，十二景则如屋外花园”，又有云“香山之美在于人工，八大处之美在于天然，其天然之美又有过于西山诸胜【乙】赏景之人四季络yì（　　）不绝。
（1）下列选项中加点字注音和字形全部正确的一项是 　 　
A.林木秀颀（qí）
闻名遐（jiǎ）迩
札枝盘曲
络驿不绝
B.林木秀颀（qí）
闻名遐（xiá）迩
虬枝盘曲
络绎不绝
C.林木秀颀（yí）
闻名遐（xiá）迩
札枝盘曲
络绎不绝
D.林木秀颀（yí）
闻名遐（jiǎ）迩
虬枝盘曲
络驿不绝
（2）在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是 　 　
A.【甲】；
【乙】。”
B.【甲】，
【乙】。”
C.【甲】；
【乙】”。
D.【甲】，
【乙】”。
（3）根据语境，文段中画波浪线的句子表达欠妥，请修改。
2．（3分）下列句子中加线成语使用恰当的一项是（　　）
A．旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。
B．泉城济南因地制宜，光随舟行，景随光至，泉城夜色呈现出独特的美。
C．这个教室的装修方案有创造性、墨守成规，深受同学们喜爱。
D．演讲比赛中，他引经据典，夸夸其谈，最终夺得第一名。
3．（3分）依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
人生如一本书，应该多一些 ，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些 ，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些 ，少一些灰暗的色调。
①亮丽的色彩 ②昂扬的旋律 ③精彩的细节。
A．①③② B．③②① C．③①② D．②①③
4．（3分）下列文学文化常识表述不正确的一项是（　　）
A．冠是贵族的身份认同，区分贵族与平民，因此贵族还要行冠礼。免冠等于免去身份和特权，所以古代大臣请罪时都是自己免冠。
B．古代的“阴阳”可以表示地理方位，“阴”指山的北面、水的南面，与“阳”相对。
C．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉历史学家司马迁。
D．孟子是道家代表人物之一，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
5．（4分）名著阅读。
（1）《①　 　》（作品名）是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家②　 　（作者名字）写就的十卷本科普巨著。作者根据观察所得的第一手材料，揭示了昆虫世界的一个又一个奥秘：③　 　在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……这本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。
（2）《红星照耀中国》中记录这么一个人，他大公无私，唯一的个人衣服，是用缴获的降落伞做成的背心，这个人是 ④　 　
6．（6分）默写。
（1）　 　，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）
（2）常记溪亭日暮，　 　。 （李清照《如梦令》）
（3）《饮酒（其五）》中表达作者悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是：　 　，　 　。
（4）杜甫在《春望》中，借花鸟表达感时恨别之情的句子是：　 　，　 　。
二、阅读理解。（43分）
7．（6分）阅读《春望》和《月夜》，回答问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
月夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
注：两首诗均作于杜甫困居长安期间。
（1）《月夜》一诗作者不直接抒发自己的感情，而是从他人（小儿女）着笔，展开联想和想像，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，通过对方来反照自己。下列选项中运用了这种手法的一项是 　 　
A.问君何能尔，心远地自偏。（陶渊明《饮酒》）
B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
D.料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》）
（2）两首诗都表达了①　 　之情，但《春望》更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及②　 　之情。
8．（10分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】生于忧患，死于安乐
《孟子》
ㅤㅤ舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
ㅤㅤ人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】李存审戒子
《资治通鉴》
ㅤㅤ李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间万死获一生者非一，破骨出镞①者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。”
【丙】范仲淹传
《宋史》
ㅤㅤ范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。人不能堪，仲淹不苦也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
注：①镞（zú），箭头。
（1）下列选项中加点字的词意和用法全都不同的一项是 　 　
A.曾益其所不能
曾不能损魁父之丘
曾不能毁山之一毛
B.尔曹生于膏粱
尔辈不能究物理
尔虞我诈
C.生于忧患
舜发于畎亩之中
李存审出于寒微
D.苦其心志
仲淹刻苦自励
何苦而不平
（2）下列选项中翻译和理解有误的一项是 　 　
A.原文：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译：国内如果没有凭借法家思想来辅佐国君的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，（这个国家）就会永远灭亡。
理解：这句话从治国理政的层面强调了逆境中得生、顺境中灭亡的道理，体现了奋发有为、积极用世的儒家思想。
B.原文：因授以所出镞，命藏之
翻译：于是把取出的箭头交给儿子们，命令他们把箭头收藏起来。
理解：李存审认为这支箭头可谓当年经历的缩影，收藏是为了让后辈铭记现在优裕生活来之不易，要好好珍惜。
C.原文：常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
翻译：他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
理解：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”淋漓尽致地展现了范仲淹的忧乐观，同时也是历代儒家士子经世济民情怀的写照。
（3）上述【乙】【丙】两文中主人公身世经历的共同点是什么？印证了甲文中什么道理？
9．（10分）阅读下面文段，完成问题。
说“屏”

ㅤㅤ①“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，便觉得它实在微妙。我们的先人，擅长把屏的功能与美感结合起来，关键是做到了一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
ㅤㅤ②屏者，障也，可以缓冲一下视线。屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风，而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
ㅤㅤ③屏按建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
ㅤㅤ④屏也有大小之分，所以屏的设置要因地制宜，大小由人。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉庸俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
ㅤㅤ⑤屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未尝不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。
（作者陈从周，略有改动）
（1）仔细阅读全文，根据提示，概括②﹣⑤段的说明内容。
文章各段依次介绍了屏“巧”的总特点、①　 　、②　 　、③　 　、④　 　
（2）下列说法不符合文章内容的一项是 　 　
A.我们看见“屏”经常出现在古诗词中。
B.屏在现代建筑中主要起到活动门板的作用。
C.屏的设置要和建筑整体等诸方面相称。
D.屏能显露使用人不同的经济与文化水平。
（3）请看下面的古画，用原文中的知识来说说画中屏风的作用。

10．（17分）阅读下面的文章，完成问题。
母亲和树
ㅤㅤ①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。
ㅤㅤ②我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。
ㅤㅤ③一次，母亲拍着杨树说话了。“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏我自个儿的事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？我还是不解。
ㅤㅤ④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮 实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了？”
ㅤㅤ⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就
是不放弃。母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记伤疤只顾自个长”。
ㅤㅤ⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在轻轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。
ㅤㅤ⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。
ㅤㅤ⑧时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可奈何了，“这孩子!……”懒得再搭理我。时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。
ㅤㅤ⑨一九九零年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长。”
ㅤㅤ⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子不到三十岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到两岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了十八岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。
ㅤㅤ⑪这人呀，谁也不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的。
ㅤㅤ⑫母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。
ㅤㅤ⑬如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿绿了，又枯了……一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛？
ㅤㅤ⑭母亲离去了，纵然我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲……
（作者张亚凌，文章有删改）
（1）阅读全文，按要求完成下面表格。
树名
树的神奇之处
母亲的态度
杨树
①　 　
夸赞
两棵树
即使铁丝勒得再深也长得皮实
②　 　
③　 　
④　 　
⑤　 　
（2）品味语言，回答问题。
①结合语境，赏析第②段中的加点词语。
它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。
②从描写方法的角度，赏析第⑦段画线句。
小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。
（3）结合文章内容，谈谈你对结尾画线句“因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲……”的理解。
（4）文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容就其中一点写出你的发现。
三、作文。（50分）
11．（50分）按要求作文。
父亲买橘子背影的瞬间，深深触动了朱自清的心，使之感受到矛盾中依然深挚的父爱；看到傲然挺立白杨树的瞬间，茅盾恹恹欲睡的心绪被触动，感受到白杨正直朴质与不平凡；房东送来缅桂花的瞬间，触动了汪曾祺柔软的心，使之感受到困顿生活中的人情之美……
请以“那个瞬间，触动了我”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的人名、校名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。

2022-2023学年山东省枣庄十五中西校区八年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累运用。（27分）
1．（8分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ八大处公园，地处太行之西山余脉，翠微、平坡、卢师三山之间，方圆三百三十二公顷，最高峰海拔464.8米。三山呈环绕状，形似一把巨大的太师椅，形成了八大处特有的冬暖夏凉的小气候。得益于这种特有的小气候，八大处林木秀颀，四季风景如画：春天，山花遍地，纷纷盛开，团团簇簇，煞是好看【甲】夏天，峰峦叠翠，俯仰生姿，鸟啼鹃啭，流泉汩汩；秋天，满山流丹，曲径通幽，苍松翠柏，qiú（　　）枝盘曲；进入寒冬，林客萧条，雪晴云淡，银装素裹，分外妖娆。
ㅤㅤ八大处之名源自三山环抱中保存完好的八座古刹得来，又以自然天成的“十二景”闻名遐迩，古人即赞曰“三山如华屋，八刹如屋中古董，十二景则如屋外花园”，又有云“香山之美在于人工，八大处之美在于天然，其天然之美又有过于西山诸胜【乙】赏景之人四季络yì（　　）不绝。
（1）下列选项中加点字注音和字形全部正确的一项是 　B　
A.林木秀颀（qí）
闻名遐（jiǎ）迩
札枝盘曲
络驿不绝
B.林木秀颀（qí）
闻名遐（xiá）迩
虬枝盘曲
络绎不绝
C.林木秀颀（yí）
闻名遐（xiá）迩
札枝盘曲
络绎不绝
D.林木秀颀（yí）
闻名遐（jiǎ）迩
虬枝盘曲
络驿不绝
（2）在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是 　C　
A.【甲】；
【乙】。”
B.【甲】，
【乙】。”
C.【甲】；
【乙】”。
D.【甲】，
【乙】”。
（3）根据语境，文段中画波浪线的句子表达欠妥，请修改。
【分析】（1）本题考查字音字形。“秀颀”读作xiù qí。“闻名遐迩”读作wén míng xiá ěr。虬枝：盘屈的树枝。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
故选：B。
（2）本题考查标点符号。甲处是四组描写季节景色的分句中第一组的结尾部分，应使用分号。乙处是间接引用，应先引号再句号。
故选：C。
（3）本题考查修改病句。此句错在句式杂糅，“源自”与“得来”不能共用，应删去“得来”。
【解答】答案：
（1）B
（2）C
（3）修改为：八大处之名源自三山环抱中保存完好的八座古刹。
【点评】分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。
2．（3分）下列句子中加线成语使用恰当的一项是（　　）
A．旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。
B．泉城济南因地制宜，光随舟行，景随光至，泉城夜色呈现出独特的美。
C．这个教室的装修方案有创造性、墨守成规，深受同学们喜爱。
D．演讲比赛中，他引经据典，夸夸其谈，最终夺得第一名。
【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.有误，“摧枯拉朽”比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。本句用于推到旧房，属于望文生义。
B.正确。
C.有误，“墨守成规”指思想保守，守着老规矩不肯改变。是贬义词，本句使用褒贬不当。
D.有误，“夸夸其谈”意思是说话或写文章浮夸，不切实际。是贬义词，本句使用褒贬不当。
故选：B。
【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．（3分）依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
人生如一本书，应该多一些 ，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些 ，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些 ，少一些灰暗的色调。
①亮丽的色彩 ②昂扬的旋律 ③精彩的细节。
A．①③② B．③②① C．③①② D．②①③
【分析】本道题给出句子，要求根据语境填入，要注意前后搭配即可。
【解答】第一空根据“人生如一本书”，后面填精彩的细节。第二空根据“人生如一支歌”，自然是填“昂扬的旋律”，第三空根据“人生如一幅画”，自然填亮丽的色彩。故顺序为：③②①。
故选：B。
【点评】本道题的结题关键在于瞻前顾后，找到内在的逻辑联系。
4．（3分）下列文学文化常识表述不正确的一项是（　　）
A．冠是贵族的身份认同，区分贵族与平民，因此贵族还要行冠礼。免冠等于免去身份和特权，所以古代大臣请罪时都是自己免冠。
B．古代的“阴阳”可以表示地理方位，“阴”指山的北面、水的南面，与“阳”相对。
C．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉历史学家司马迁。
D．孟子是道家代表人物之一，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
【分析】本题考查文学常识、文化常识。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】ABC．正确；
D．有误，孟子是儒家学派的代表人物，不是道家。
故选：D。
【点评】识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
5．（4分）名著阅读。
（1）《①　昆虫记　》（作品名）是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家②　法布尔　（作者名字）写就的十卷本科普巨著。作者根据观察所得的第一手材料，揭示了昆虫世界的一个又一个奥秘：③　蝉　在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……这本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。
（2）《红星照耀中国》中记录这么一个人，他大公无私，唯一的个人衣服，是用缴获的降落伞做成的背心，这个人是 ④　彭德怀。　
【分析】《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
【解答】（1）本题考查对名著常识的把握。《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔写就的十卷本科普巨著。作者根据观察所得的第一手材料，揭示了昆虫世界的一个又一个奥秘：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。
（2）本题考查对名著常识的把握。《红星照耀中国》中记录这么一个人，他大公无私，唯一的个人衣服，是用缴获的降落伞做成的背心，这个人是彭德怀。
答案：
（1）①昆虫记
②法布尔
③蝉
（2）④彭德怀
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．（6分）默写。
（1）　黑云压城城欲摧　，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）
（2）常记溪亭日暮，　沉醉不知归路　。 （李清照《如梦令》）
（3）《饮酒（其五）》中表达作者悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是：　采菊东篱下　，　悠然见南山　。
（4）杜甫在《春望》中，借花鸟表达感时恨别之情的句子是：　感时花溅泪　，　恨别鸟惊心　。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）黑云压城城欲摧（重点字：摧）
（2）沉醉不知归路
（3）采菊东篱下 悠然见南山
（4）感时花溅泪 恨别鸟惊心
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、阅读理解。（43分）
7．（6分）阅读《春望》和《月夜》，回答问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
月夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
注：两首诗均作于杜甫困居长安期间。
（1）《月夜》一诗作者不直接抒发自己的感情，而是从他人（小儿女）着笔，展开联想和想像，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，通过对方来反照自己。下列选项中运用了这种手法的一项是 　C　
A.问君何能尔，心远地自偏。（陶渊明《饮酒》）
B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
D.料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》）
（2）两首诗都表达了①　思乡　之情，但《春望》更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及②　爱国　之情。
【分析】《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。
《月夜》这首诗借看月而抒离情，但抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。字里行间，表现出时代的特征，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，而希望则寄托于不知“何时”的未来。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，“遥知兄弟登高处”，诗人从直抒胸臆，转笔写到自己对亲人团聚的联想，遥想兄弟们在重阳佳节登上高山，身上插着茱萸，该是多么的快乐。如果诗人单单是想到亲人们的欢乐，倒可以缓解诗人的思乡之情，但是，诗人在最后写到“遍插茱萸少一人”，原来诗人想到的不是欢乐，而是自己没有在家乡和亲人们欢度佳节，所以亲人在插茱萸时也会发现少了一个人，这样亲人们肯定会思念我的。
故选：C。
（2）本题考查诗歌情感的理解。《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀.疏，充分地表现出诗人爱国之情。《月夜》是作者被禁于长安时望月思家之作。此诗借助想象，抒写妻子对自己的思念，也写出自己对妻子的思念。故两首诗都表达了思乡之情，而《春望》还表达了爱国之情。
答案：
（1）C
（2）思乡 爱国
译文：
春望
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
月夜
今夜里鄜州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自遥看。远在他乡怜惜幼小的儿女，还不懂得你为何思念长安。染香的雾气打湿你的鬓发，明月的清光使你玉臂生寒。何时能并肩坐在薄帷帐下，月光照你我尽把泪痕擦干。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8．（10分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】生于忧患，死于安乐
《孟子》
ㅤㅤ舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
ㅤㅤ人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】李存审戒子
《资治通鉴》
ㅤㅤ李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间万死获一生者非一，破骨出镞①者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。”
【丙】范仲淹传
《宋史》
ㅤㅤ范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。人不能堪，仲淹不苦也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
注：①镞（zú），箭头。
（1）下列选项中加点字的词意和用法全都不同的一项是 　D　
A.曾益其所不能
曾不能损魁父之丘
曾不能毁山之一毛
B.尔曹生于膏粱
尔辈不能究物理
尔虞我诈
C.生于忧患
舜发于畎亩之中
李存审出于寒微
D.苦其心志
仲淹刻苦自励
何苦而不平
（2）下列选项中翻译和理解有误的一项是 　A　
A.原文：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译：国内如果没有凭借法家思想来辅佐国君的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，（这个国家）就会永远灭亡。
理解：这句话从治国理政的层面强调了逆境中得生、顺境中灭亡的道理，体现了奋发有为、积极用世的儒家思想。
B.原文：因授以所出镞，命藏之
翻译：于是把取出的箭头交给儿子们，命令他们把箭头收藏起来。
理解：李存审认为这支箭头可谓当年经历的缩影，收藏是为了让后辈铭记现在优裕生活来之不易，要好好珍惜。
C.原文：常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
翻译：他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
理解：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”淋漓尽致地展现了范仲淹的忧乐观，同时也是历代儒家士子经世济民情怀的写照。
（3）上述【乙】【丙】两文中主人公身世经历的共同点是什么？印证了甲文中什么道理？
【分析】译文：
【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样以后，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【乙】李存审出身贫穷没有地位的家庭，他常常训诚他的孩子们说：“你们的父亲年轻时只带一柄剑离开家乡，四十年了，地位到达将相之高，其中在非死不可的情况下获救不只一次，被利箭射进骨头又取出的情况上百次。”于是，把所取出的箭头拿出给孩子们，吩咐他们贮藏起来，说：“父亲们这一辈出身于富贵，应该知道你们的父亲是这样起家的。”
【丙】范仲淹二岁的时候死了父亲，家里很穷，没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。他发奋读书，有时晚上困了，就用冷水冲头洗脸。有时连饭也吃不上，就喝粥坚持苦读。别人都不能忍受这种艰苦，范仲淹却不以之为苦。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有谗言而被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自给自足罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。”
【解答】（1）本题考查一词多义。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
A.同“增”，增加/连……都/连……都……；
B.你/你/你；
C.从/从/从；
D.使……苦/有耐心地；尽力地/担忧，害怕。
故选：D。
（2）本题考查句子翻译和理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
A.翻译有误。正确的翻译为：如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查比较阅读的能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上来分析。
从【乙】文“李存审出身寒微”和【丙】文“范仲淹二岁而孤，家贫无依”可知，二人都少年家贫，出身寒微；从【乙】文“其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余”和【丙】文“发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，咬粥而读……仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已”可知，他们都能够吃苦耐劳，最后取得较大的成就。两者都印证了甲文中“生于忧患死于安乐”的道理，即忧虑祸患能使人生存发展，而安逸享乐会使人走向灭亡。
答案：
（1）D
（2）A
（3）共同点：少年家贫，出身寒微，但都能吃苦耐劳，最后取得成就。
印证了甲文中“生于忧患死于安乐”的道理，即忧虑祸患能使人生存发展，而安逸享乐会使人走向灭亡。
【点评】学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。
9．（10分）阅读下面文段，完成问题。
说“屏”

ㅤㅤ①“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，便觉得它实在微妙。我们的先人，擅长把屏的功能与美感结合起来，关键是做到了一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
ㅤㅤ②屏者，障也，可以缓冲一下视线。屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风，而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
ㅤㅤ③屏按建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
ㅤㅤ④屏也有大小之分，所以屏的设置要因地制宜，大小由人。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉庸俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
ㅤㅤ⑤屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未尝不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。
（作者陈从周，略有改动）
（1）仔细阅读全文，根据提示，概括②﹣⑤段的说明内容。
文章各段依次介绍了屏“巧”的总特点、①　作用　、②　分类　、③　大小　、④　写作目的。　
（2）下列说法不符合文章内容的一项是 　B。　
A.我们看见“屏”经常出现在古诗词中。
B.屏在现代建筑中主要起到活动门板的作用。
C.屏的设置要和建筑整体等诸方面相称。
D.屏能显露使用人不同的经济与文化水平。
（3）请看下面的古画，用原文中的知识来说说画中屏风的作用。

【分析】这篇说明文主要说明了屏的特点、作用、分类、大小等知识，按照先总说后分说的逻辑顺序，条理清晰，给读者留下深刻的印象。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。从第②段“屏者，障也，可以缓冲一下视线”“既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风，而空间上还是流通的”可知这段说明的是屏的作用；从第③段“屏按建造材料及其装饰的华丽程度，分为……”可知这段说明的是屏的分类；从第④段“屏也有大小之分”可知这段说明的是屏的大小；从第⑤段“聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳”可知这段说明的是写作的目的。
（2）本题考查内容理解与评析。学生需首先认真阅读各选项，然后从材料中找到相对应的词句，通过对比分析作答。
ACD.正确；
B.有误，与文章“制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故”的表述不一致。
故选：B。
（3）本题考查语言运用。要求用原文中的知识来说说画中屏风的作用。学生需根据文中屏的作用：“可以缓冲一下视线”“屏可以分隔室内室外”“既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风，而空间上还是流通的”“旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风”，再结合对画面的描绘作答。
答案：
（1）作用、分类、大小、写作目的。
（2）B。
（3）示例：画中屏在中间靠上的位置，边框上镂空的图案很精美，屏的主体部分也是透明的，可以看到屏后面的景象；屏把空间分割成了前后两部分“避免从门外直接望见厅室”，前面有两个男子在树荫下品茶，还有两个人在院子里的花丛前扑蝴蝶；后面有两个女子在案板前绣花。可见，屏“既起分隔作用，又是艺术点缀”。
【点评】常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、摹状貌、列图表、引用说明等。
10．（17分）阅读下面的文章，完成问题。
母亲和树
ㅤㅤ①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。
ㅤㅤ②我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。
ㅤㅤ③一次，母亲拍着杨树说话了。“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏我自个儿的事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？我还是不解。
ㅤㅤ④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮 实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了？”
ㅤㅤ⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就
是不放弃。母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记伤疤只顾自个长”。
ㅤㅤ⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在轻轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。
ㅤㅤ⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。
ㅤㅤ⑧时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可奈何了，“这孩子!……”懒得再搭理我。时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。
ㅤㅤ⑨一九九零年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长。”
ㅤㅤ⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子不到三十岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到两岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了十八岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。
ㅤㅤ⑪这人呀，谁也不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的。
ㅤㅤ⑫母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。
ㅤㅤ⑬如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿绿了，又枯了……一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛？
ㅤㅤ⑭母亲离去了，纵然我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲……
（作者张亚凌，文章有删改）
（1）阅读全文，按要求完成下面表格。
树名
树的神奇之处
母亲的态度
杨树
①　即使长在茅坑边无人搭理也长得又粗又高大　
夸赞
两棵树
即使铁丝勒得再深也长得皮实
②　敬畏　
③　歪脖子树　
④　即使压弯了弄断了还是不断生长　
⑤　无　
（2）品味语言，回答问题。
①结合语境，赏析第②段中的加点词语。
它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。
②从描写方法的角度，赏析第⑦段画线句。
小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。
（3）结合文章内容，谈谈你对结尾画线句“因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲……”的理解。
（4）文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容就其中一点写出你的发现。
【分析】作者以树为喻，写了母亲对“我”的爱，给“我”的影响一直都在，就像满眼的树，无处不在。文章饱含了对母亲无限的思念之情。
【解答】（1）本题考查筛选信息并整合信息的能力。第一空：根据“我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了”来概括得出：茅坑边无人搭理，也憋着使不完的劲儿，猛长。第二空：根据“母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏”可知，母亲的态度是：敬畏；第三四五空：根据“母亲再次说起门口的树：树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长”可知，第三空是：歪脖子树；第四空是：即使压弯了弄断了还是不断生长。从母亲的话语中可以体会出母亲对“歪脖树”的欣赏、赞美、敬佩之情。
（2）本题考查词句理解。
①“它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了”句子中的“憋”是“气不通，强忍住”的意思，这里是“抑制住或堵住不让出来”，用这个词语，赋予树以人的情态，运用了拟人的修辞手法，形象传神地写出了杨树长势迅猛和茂盛，突出地表现了其具有顽强的生力，结合下文“我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度”可知，表达了对杨树顽强的生命力的赞美之情。
②结合“飞、扔、跳、攀、挪、荡”等一系列的动词可知，运用动作描写，叙写自己在树上荡秋干的情形，生动形象地写出了少年时期“我”的顽皮、活泼。同时既交代了“歪脖树”成因，也写出了“我”当时的“劣迹”。结合“性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长”可知，也颂扬了树的顽强生命力。
（3）本题考查语句理解。结合“母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着”“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长”分析，从内容上看，“因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲”可理解为，母亲经常以树为喻，教给“我”做人的道理一不管遇到什么样的困难挫折，都不能抛弃，不能放弃，要顽强、坚忍地挺过去。根据“母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世”可知，“每一棵树下，都站着我的母亲”可理解为，母亲也和树一样顽强坚忍、充满智慧，就是一棵智慧树的化身，母亲已经不在，但她对“我”的爱，给“我”的影响，就像满眼的树，无处不在，伴“我”一生，抒发了作者对母亲的无尽的思念之情。
（4）本题考查对文章构思和写作手法的理解分析。本文作者以树为线索，叙写了母亲用树作类比对“我”进行教育，且作者以树作喻，写了母亲对“我”的爱，给“我”的影响一直都在，就像满眼的树，无处不在，寄托了作者对母亲无限的思念之情。从插叙、对比手法线索、借物喻人（托物言志）等角度，选择其一谈自己的看法即可。答案不唯一。示例一：树作为文章的线索贯穿全文，思路清晰，浑然一体。文章用三种树串联起我的成长过程，母亲以树为喻教给“我”做人的道理，对“我”影响至深，表达了“我”对母亲的感激、怀念之情。示例二：文章借物喻人，立意更深远，含蓄深刻。文章用三种树串联起“我”的成长过程，母亲以树为喻教给“我”做人的道理，对“我”影响至深，表达了“我”对母亲的感激、怀念之情。示例三：文章运用象征托物言志，立意更深远，含蓄深刻。文章用树象征母亲对“我”的教导，三种树串联起“我”的成长过程，母亲以树为喻教给“我”做人的道理，对“我”影响至深，表达了“我”对母亲的感激、怀念之情。
答案：
（1）①即使长在茅坑边无人搭理也长得又粗又高大；②敬畏；③歪脖子树；④即使压弯了弄断了还是不断生长；⑤敬重敬佩。
（2）①憋积攒着、聚集着的意思。运用拟人的修辞手法，把杨树人格化，写出了杨树虽生长在茅坑边，长势却十分迅猛，表现了杨树顽强的生命力。
②这句话运用动作描写，连用飞奔“扔“跳“攀“荡”等一系列动词，生动传神地写出少年时期“我”的顽皮、活泼，也为下文写歪脖子树由来作铺垫。
（3）母亲经常以树为喻，教导“我”做人的道理。母亲就是树的化身。母亲虽然已经不在，但她对“我”的爱，给“我”的影响一直都在。这句话也饱含着对母亲无限的思念之情。收束全文，深化主旨。
（4）示例一：本文第⑦⑧段运用了插叙的手法，插叙了小时候与对门胖妞在树上比赛荡秋千，“我”把树压歪的故事，交代了歪脖子树的由来，为下文写母亲对“我”高考失利的劝慰作铺垫。插叙使情节曲折，内容充实。
示例二：对比手法。先前母亲拿树说事时我“不理解与后来我”也喜欢用树的方式诠释人世形成对比，突出了母亲对“我”的影响之深，表达了“我”对母亲的感激和思念之情。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
三、作文。（50分）
11．（50分）按要求作文。
父亲买橘子背影的瞬间，深深触动了朱自清的心，使之感受到矛盾中依然深挚的父爱；看到傲然挺立白杨树的瞬间，茅盾恹恹欲睡的心绪被触动，感受到白杨正直朴质与不平凡；房东送来缅桂花的瞬间，触动了汪曾祺柔软的心，使之感受到困顿生活中的人情之美……
请以“那个瞬间，触动了我”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的人名、校名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。
【分析】本题考查命题作文。“那个瞬间，触动了我”，要抓住题目进行构思立意。以“我”为中心，一定要写出自己的亲身经历和体验，适合写记叙文或散文。“那个瞬间”是本文构思的难点，“那个瞬间”，是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的，文章中你可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但你必须写到“那个瞬间”，而且“那个瞬间”之前的叙事都是为“那个瞬间”发生的情感和心理变化服务的。“那个瞬间”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，是“真善美”的凝聚，是“假恶丑”带给人的震撼。从一个小的角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受，只有这样才能“四两拨千斤”。文章要抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段（高潮），或进行场面的描写，或做好气氛的渲染，记叙独特的心灵一颤。“感动”可以是情感的发泄等。
【解答】
那个瞬间，触动了我
去年暑假的一天，我一大早就去同学家里玩，过了中午才想起回家吃饭，我头顶烈日骑着自行车急匆匆往家里赶。穿过一个弄堂时，我突然眼前一黑，脑袋“嗡”的一声，最终不小心撞到一个晒着番薯干的大竹筛上，连人带车摔倒在粗糙的水泥地上。我爬起身，向四周一看——竹筛上雪白的番薯干撒了一地。完了！闯祸了！
我艰难地站起身，扶起倒在地上的自行车。“小姑娘，你就这么走了？”我正要推车离开时，一个声音在耳边响起。我回头一看，从屋里走出一位白发苍苍的老奶奶。我顿时脸上发烫，低下头，做好接受责骂的心理准备。我像一根木头一样站着，一秒、两秒、三秒……我并没有听到老奶奶的责骂声，于是放下心来吞吞吐吐地说：“奶奶，我……我不是故意的，我刚才骑车太快了。”
还没等我说完，老奶奶一把拉住我的手说：“摔疼了吧？让奶奶看看。”“没事的，没事的。”我低着头说道。“还说没事，来，到奶奶屋里，奶奶给你擦点药水。”老奶奶不但没有责骂我，还叫我到她屋里擦药水，她葫芦里究竟卖的什么药？我心里嘀咕着，在屋前停好车子，跟着她进了屋。
老奶奶从一个药箱里拿出一瓶红药水和一个棉球，走到我跟前，拧开瓶盖，将棉球蘸了点药水，轻轻地在我的手肘、膝盖上涂抹。抹完药水，她把手中的瓶子放在桌子上说：“这些红药水是我儿子为我准备的，他说万一哪里弄破了皮，自己可以擦一点。”
我慢慢平静下来，忽然想起刚才我把老奶奶晒的番薯干撞翻在地上，立刻说道：“奶奶，我把你的番薯干撞翻了，很对不起，要不我赔钱给您吧？”老奶奶一听，立刻拉下脸说：“谁叫你赔了，这些番薯干又不会少一点，这点小事别往心里去。”我还想说话，可是被老奶奶阻止了。
推起自行车向外走去。走到弄堂口，我转过身，看见老奶奶矮小的身影在烈日下被拉得很长很长，她的脸上始终挂着慈祥的笑容……
这是一位多么善良、宽容的老奶奶啊！那一刻，我被老奶奶深深地触动了。
【点评】这篇文章叙述自己闯祸，却得到对方关心的事。文章叙述完整，详略得当，将感动“我”的那部分交代得具体生动。烈日下骑车，慌乱中撞倒大竹筛，番薯干撒满一地。老奶奶非但没有责骂“我”，还给“我”擦药水，给“我”倒水喝，文章对老奶奶的动作、神态、语言等描写具体传神，突出了老奶奶的慈爱、善良、热情，非亲历者是不可能将细节刻画得如此细腻真切的。“我”的心理描写及后来的表现，充分体现了“我”内心的触动。