初中历史人教部编版七年级下册第11课 元朝的统治多媒体教学ppt课件

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1.通过阅读教材，了解元朝统一全国后的疆域与少数民族、汉族交往的情况; 2.通过阅读教材以及小组讨论的形式，知道并理解元朝的行省制度并绘制思维导图; 3.通过阅读教材，了解并知道元朝是如何加强对边疆地区的管理的（其中：知道并理解宣政院的设立标志着西藏正式的成为中国不可分割的一部分）; 4.通过小组讨论的形式，并结合知识拓展的内容，从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义。
1.知道并理解行省制度（中央、地方、边疆）2.知道元朝对边疆的管理机构名称3.知道元朝统一的意义
都城：元大都（今北京）
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝
“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”
元朝地版图是我国历史上最大的
今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治之下。
多民族杂居形成一个新的民族——回族
“四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。” —方孝儒
民族交融促进各族经济、文化的发展与交融。
元朝的民族交融有什么意义?
一、元朝疆域和民族融合
阅读课文P52第二段，说说元朝时民族交融的概括。
元朝时，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族杂居相处。
原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没什么区别。
（2）开始形成一个新的民族：
唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融。
元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融
我国古代有哪些制度创新？
汉朝---推恩令、刺史制度
面对如此辽阔的疆域，忽必烈主要采取了哪些措施来巩固统治？
（2）确立：元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治 方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度
①中央直辖：“腹里”（山东、山西、河北）
②行省管理：除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了10个行省
③行省之下：继承前代的制度，设置路、府、州、县
（2）意义：为我国省级行政区划奠定了基础， 在历史上影响深远
思考： 根据材料并结合所学，思考元朝采用行省制度的原因及意义？
材料一：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。—白钢主编《中国政治制度史》材料二：行省……在中央统一政策的基础上，独立处理本省内的政务。材料三：其总政务者曰中书省……在外者，则有行省，有行台……其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县。官有常职，位有常员……于是一代之制始备，百年之间，子孙有所凭藉矣。 —宋濂《元史》
阅读P53内容，说说元朝管辖边疆采取了怎样的方式？课本具体提到了哪些边疆地方的管理史实？
史实：台湾（东南）、西域（西北）、西藏（西南）。
230年，孙权派卫温到达夷州。
隋炀帝三次派人到达流求，加强了与流求的联系。
设置了 澎湖巡检司管辖澎湖和琉球
是历史上中央政府首次在 台湾正式建立的行政机构
唐太宗设安西都护府武则天设北庭都护府
公元前60年，设置西域都护府
设置北庭都元帅府等机构管理西域军政事务，加强了对西域的管辖。
西藏是 中国西 南边陲 的重要 门户
文成公主嫁与松赞干布
金城公主 嫁与尺带珠丹
中央政府对西藏正式行使行政管辖
元朝在我国历史上有什么贡献？
１、统一全国，结束了分裂局面，符合人民的愿望。
2、元朝的统一，初步奠定了中国疆域的规模。
3、设立行省制度和对边疆地区进行有效管辖，对后世影响深远，促进了民族交融。
设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球
设宣政院，管辖西藏军民事务
历史上第一个由少数民族贵族建立的全国性的统一王朝。
设中书省，枢密院，御史台 （行政）（军事）（监察）