《巧用对比 大放异彩》课件PPT

这是一份《巧用对比 大放异彩》课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了景物描写，人物描写，当堂检测，方法总结等内容，欢迎下载使用。
思考一下，你以前学过哪些写作手法？
联想，比喻，借代，夸张，对偶，比拟，排比，设问，反问，想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、借景抒情
课文采用了什么写作手法？
“大海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。”
抓住海水前后的变化，将大海的黄涛浊浪与大海的碧绿平静进行对比，突出大海的多变的特点。
“在我家附近有一只垃圾桶，垃圾桶很臭，但是不管严寒酷暑都有一个人来打扫，那就是清洁工。有一次，清洁工还是像往常一样来扫地，这时走过来一位年轻小伙，身穿西装，系着领带，手中拿着一块面包，他吃完面包把包装纸随手扔在地上。清洁工弯下腰捡，哪知小伙拿出纸巾擦了擦嘴巴扔到了清洁工的头上，然后视而不见地走了。清洁工没有半句怨言，继续扫地。” 
清洁工勤恳、任劳任怨与年轻小伙衣着光鲜但品行恶劣进行了鲜明的对比。通过对比突出清洁工优秀的品质。
几个大人，又说起了纸月转学的事。母亲说:“遇到刮风下雨天，纸月就在我家吃饭，就在我家住。”母亲望着纸月，目光里满是怜爱。当母亲忽然注意到桑桑时，说:“桑桑，你看看人家纸月，浑身上下这么干干净净的，你看你那双手，连小狗见了都要躲开。” 桑桑和纸月都把手藏到了身后。桑桑藏住的是一双满是污垢的黑乎乎的手，纸月藏住的却是一双白净的细嫩如笋的手。 -曹文轩《草房子》
◆这么一个对比描写，通过母亲对桑桑和纸月的不同评价，突出了纸月的干净整洁，表现了母亲对纸月的喜爱。
突出强调突出人物鲜明个性突出事物的本质特点突出景物的不同变化
对比也叫对照，对比就是将两种相对应的事物进行比较，可以是将同种事物、或者说是事物的两个方面放在一起，相互比较。通过对比，能够增强文章的感染力，并且能够让读者的感受更加强烈，让事物的形象更加鲜明，让主体的特点更加突出。对比主要有两种情形:一是反面对比，二是反复对比。
当初的宫殿里满是如花似玉的宫女，如今却只有鹧鸪在断壁残垣上停留。 这首诗将昔日的繁华与如今的没落进行对比，从前的熙熙攘攘，到今日的冷冷清清，抒发了作者感慨岁月流逝、盛衰无常。
越中览古李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
一处的梅花栽在“竹篱茅舍”，另一处的梅花栽在“玉堂琼榭“尽管身处环境悬殊的两地，梅花依然“一般开”，努力绽放。赞美了梅花高洁伟岸，贫贱不移、富贵不淫的高尚品格，表达作者尽管怀才不遇，也不愿放弃初衷的情怀。
昭君怨·梅花郑域道是花来春未。道是雪来香异。竹外一枝斜。野人家。冷落竹篱茅舍。富贵玉堂琼榭。两地不同栽。一般开。
从5点多起床干到这时，我早就腰酸腿软，晒了几个钟头的太阳，我的背部仿佛被什么动物的利爪挠过一般，热辣辣地疼。回家吃早饭，我扒拉几口就再也吃不下，只一杯接一杯地灌冷开水，直到肚子发胀，还觉得口干舌燥。我想对父亲讲让自己歇一会儿，但看着他黝黑脸上如小泉潺潺的汗水，我把冒出来的话连同唾沫都咽进肚里，提着镰刀跟在父亲的背后又上田去了。 ——选自《阳光的疤痕》
“我”的表现与父亲的表现形成对比，“我”与父亲在烈日下农作，但“我”由此产生的反应很剧烈，突出在烈日下劳作的辛苦与难受，突出父亲拥有坚强的品质。
横向对比就是将不同的人物或者事物放在一起，以此来突出主体的性格或特征。比如好与坏、善与恶、美与丑的对立。纵向对比纵向对比也称为前后对比，就是一个人或者一件事前后形成差异的对比。
不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（chī）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
她最终众叛亲离，贾府败落后身陷狱中，结果病死，被一卷破席卷着拉向漫天雪林
—颗小小的流星能划破夜空的沉寂，给大地一片光明;一滴水能折射出太阳的光辉，显示出一个五彩缤纷的世界。 ——题记当小燕子用小巧的尾巴剪出春天的时候，一个墙头隔出了两个世界。(交代故事背景，点明时间、地点。“剪”字凝练传神，很见功力)墙的这边，小柳树眉清目秀，长发披肩，婀娜多姿，俨然像一个豆蔻年华的少女;墙的那边，小枣树皮肤干裂粗糙，活像一位历经沧桑的老人，黯然失色。它们隔墙相望，比邻而居。 (具体场景:一美一丑，对比鲜明。四字短语的连续使用，显出作者词汇之丰富，用语之简练)
有一天，小柳树闲得无聊，想拿小枣树开开心。“嗨，小枣树，你说我长得美不美?”小柳树扭动着柔软的腰肢，娇气十足地问。小枣树没有言语。“哼!你丑，还不愿承认别人的漂亮，真小气。”小柳树显得有些不高兴了。 (开端部分∶心理、语言、动作、神态描写，可看出一个虚荣骄傲，一个沉默稳重)夏日炎炎，酷暑难熬，人们争着到小柳树下乘凉。这下，小柳树越发地不知天高地厚了。她又故意拿小枣树开心:“嗨!丑八怪，你真没出息!”小柳树甩着她那又长又软的秀发，没完没了，“你看我，有多少人喜欢我啊，他们在我的保护下，多舒服呀。看看你，有谁理你..."整个夏天，小柳树总是那么盛气凌人，而小枣树一直保默。(情节发展，叠加强化，继续渲染人物形象)
光阴荏苒，秋天到了。秋风给所有植物都染上了不同的颜色，并换了妆。小枣树稀疏的枝叶间，挂满了红红的枣儿，像一颗颗晶莹可爱的小红玛瑙，谁见了谁流口水。曾经“红”得发紫的小柳树已青色不在，只剩下颓枝黄叶，像一个风烛残年的老人。(场景转换，形成对比式结构)等到枣子收打完了，小枣树也没说一句别的话。小柳树感到有些奇怪，问小枣树:“你怎么不数落数落我呀?”“我数落你什么呀?”“数落我不会结果实呗。”“世间万物，各有所长，各有所短，有什么可张扬的?”小枣树平静地/（高潮部分∶点睛之笔，揭示主旨)听了小枣树的话，小柳树再没说一句话，红着脸，惭愧得低下了（结局∶启人深思，具有教育意义)
要找准角度，突出重点比如在例文《小柳树-小枣树》中，要重点围绕二者在外貌上，一个美，一个丑;在修养上，一个虚荣骄傲，一个沉稳踏实;在思想上，一个哗众取宠，一个无私奉献;在结局上，一个被人遗忘，一个被人称赞等几个方面进行对比。对比标准必须具有客观性否则得出的结论不一定可靠。比如要论述人的思想境界，最好找同时代的人进行横向对比。如果拿古人跟今人作纵向对比，忽视了时代的局限性，就显得不合情理。在内容安排上可以灵活一些既可以将正反两方面均等用墨，使篇幅相当，结构对称;也可以将其中一个方面作为论述的重点，另一方面起烘托、陪衬作用。
1.对比分为两种2.下面那句话没有用到对比手法。A.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;.亲小人,远贤臣,此後汉所以倾颓也.B.虚心使人进步,骄傲使人落后.C.有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇终究不过是苍蝇。D.成功的人要经历艰苦的磨难，拥有顽强的毅力。
写作方法—— 巧用对比
【课文回放】 本文有多处对比：花园里有无孩子们时景色的对比、巨人砌墙与拆墙后感觉的对比、巨人醒悟前后对孩子们态度的对比。文章就是在对比中展开故事情节、揭示道理的。【技巧点拨】对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明
。运用对比，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。比如，本文描写花园的景色，有孩子们在时，花园里四季如画，洋溢着欢乐；当孩子们被巨人赶走后，花园里变得一片荒凉，巨人只感觉到寒冷和孤独，那些欢乐和温暖都消失了。正是在这样的对比中，故事揭示的道理自然而然地显露出来：自私和冷酷换来的只能是孤独和寒冷，赶走孩子们就是赶走春天。