小学数学人教版五年级下册长方体试讲课教学ppt课件

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人教版小学数学五年级下册3.1《长方体的认识》教学设计课题 《长方体的认识》单元第三单元学科数学年级五年级下册教学目标知识与技能：使学生通过观察、操作认识长方体,初步学会看立体图形,知道长方体的面、棱、顶点及长、宽、高的含义,掌握长方体的特征。过程与方法：通过让学生动手摸一摸、比一比、量一量,感知长方体的形体特征,使学生认识并理解长方体的长、宽、高之间的关系,掌握求长方体总棱长的方法。情感、态度与价值观：通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。重点掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。难点学会求长方体的总棱长。教学方法自主、合作、探究。教学准备教师准备：学生准备： 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课平面图形立体图形回忆一下，以前学过哪些几何图形？复习旧知，引入新知。 讲授新课1.我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。 长方体的特征是什么呢？长方体的特征有6个面，都是长方形（有时相对的两个面是正方形），相对的面形状相同、面积相等。有12条棱，相对的棱长度相等。8个顶点。      棱长总和=（长+宽+高）×4 认识长方体的面、棱、顶点4.观察长方体的物品，思考下面的问题：（1）长方体有6 个面。 （2）每个面是什么形状的？ 每个面是长方形。（3）哪些面是完全相同的？ 相对的面完全相同。（4）长方体有12条棱。（5）哪些棱长度相等？   相对的棱长度相等。（6）长方体有8 个顶点。小组合作学习，探究长方体的特征。①合作讨论，选取适合的小棒拼搭一个长方体框架；②讨论完成后，将自己组的想法写在记录表上；③由每组的汇报员将本组的讨论结果进行汇报。  小组合作学习，探究解决问题。          加强合作学习加强对知识的理解。 巩固练习1. 判断：下面的说法对吗？(1) 有6个 面、12条棱、8个顶点的物体就是长方体。   ×(2) 长方体6个面不一定都是长方形。               √(3) 做一个其中四个面是正方形的，而另两个面是长方形的长方体。  √                    (4) 做一个12条棱各不相等的长方体。            ×2. 一个长方体长是15分米，宽是12分米，高是10分米，它的棱长是多少分米？（15＋12＋10）×4＝37×4＝148（厘米）答：至少需要铁丝148厘米。3. 小卖部要做一个长2.2m、宽40cm、高80cm的玻璃柜台。现在要在柜台各边都安上角铁，至少需要多少米的角铁？40cm＝0.4m     80cm＝0.8m        2.2×4＋0.4×4＋0.8×4    ＝8.8＋1.6＋3.2    ＝13.6（m）     答：至少需要13.6m的角铁。课堂小结同学们，通过本节课你学到了什么？长方体一般是由6个长方形(特殊情况有两个相对的面的方形)围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。板书设计3.1《长方体的认识》课后反思