二年级下册6 余数的除法优质备课ppt课件

这是一份二年级下册6 余数的除法优质备课ppt课件，文件包含2023春人教版小学数学二年级下册-64《有余数的除法试商例4》素养达标课件pptx、2023春人教版小学数学二年级下册-64《有余数的除法试商例4》素养达标教案docx、2023春人教版小学数学二年级下册-64《有余数的除法试商例4》课时达标作业docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
人教版小学数学二年级下册素养达标教学设计6.4 有余数的除法试商教学内容人教版小学数学二年级下册教材P63.例4.素养目标1.知道“用想乘法口诀和用余数比除数小的知识”来试商的方法，会计算有余数的除法。2.在试商的过程中感悟优化的数学思想方法，培养观察、比较、归纳的能力。3.激发学习数学的积极情感，养成良好的书写习惯。教学重点会计算有余数的除法教学难点掌握除法竖式计算的试商方法。教学方法创设情景、引导发现、迁移学习、自主探究、合作交流及归纳总结。教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入前测达标1.口算。8×8＝   5×7＝   56÷8＝37＋5＝  9×4＝   49÷7＝42÷6＝  56÷7＝  45÷9＝ 2.（  ）里最大能填几?2 ×（ ）< 15 （ ）×5 < 49          7 ×（ ）< 30  9 ×（ ）< 29     （ ）×5 < 41  8×（ ）< 52 3.23个果冻，每5个装一袋，可以装几袋？还剩几个？ 1.完成口算，说说思路。   2.按要求完成。  对旧知识的回顾，唤醒已有的知识经验，为探究新知做好准备。二、探究新知导学达标学习例4.1.结合已有经验，探索试商方法。课件出示教科书P63例4。(1)出示题目:43÷7=（  ）。(2)引导学生组内讨论:算式的商是几?你是怎么想的?(3)汇报交流。(4)师生小结:在找商的时候,要使这个数和7相乘最接近43,且小于43,最后得到的余数比除数小。        2.深入理解余数与除数的关系。(1)学生自主列竖式计算43÷7。(2)交流反馈:①6与7的积写在哪里?②余数1是怎么来的?③如果发现余数大于除数说明什么问题?如果余数等于除数呢? 1.探究试商方法 （1）列式（2）小组讨论 （3）交流汇报（4）预设一:商是6,六七四十二,42比43小,且很接近43,余数是1。预设二:如果商是7,七七四十九,49大于43,说明商大了,要减小1,商是6。预设三:如果商是5,五七三十五,余数还剩下8,大于除数7,说明商小了,要改成6。2.（1）列式计算（2）交流汇报  试商的本质是依据除法运算的意义,着眼乘除法的关系进行的一种较为抽象的思考。初步理解并掌握试商的方法,不仅是为了达成本节课的教学目标,也为今后继续学习除法计算奠定了基础。三、课堂巩固训练达标基础演练：1.完成教材第63页做一做第1题。2.完成教材第63页做一做第2题。拓展延伸：3.有52个草莓，每8个装一袋，可以装多少袋？还剩几个？   完成教材中部分习题和课外拓展延伸习题通过试商练习，让学生自己经历试商的过程，同时精神高度集中，判断其他同学的思路是否正确，以达到巩固练习的目的四、归纳总结素养达标这节课学习了试商的方法，请同学们一起来回顾试商的经验。交流经验 板书设计有余数的除法试商课后作业1.从课本习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后反思学生有表内除法的基础，能很快想到寻找商时要找与除数有关，但积要接近被除数且不超过被除数的口诀。二年级学生的认知能力、逻辑思维能力还在逐步养成，有些学生无法全面思考问题，总会出现余数大了的情况。在后面的练习中，要提醒学生注意余数一定要比除数小，最后一步比较很重要，这样才能保障计算的准确性。