人教统编版2.4* 致云雀课文配套ppt课件

这是一份人教统编版2.4* 致云雀课文配套ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了看题目明对象，《红烛》《致云雀》，诵诗歌定内容，《红烛》，《致云雀》，看背景悟意象，再读诗如何写等内容，欢迎下载使用。

任务一 吟咏诗韵 梳理意脉
【活动一】自读本诗，并简单梳理这首诗中“云雀”意象的特点。 注意抓住诗歌的线索，分清层次结构。
第1-2节:总写云雀高飞欢唱的特点;第3-7节:具体写云雀高飞欢唱的特点;第8-20节:展示云雀的美丽形象;第21节:学习云雀的欢欣与无畏，为世界带欢乐、自由与真理。
雪莱将云雀比喻成了四种完全不同的喻体，让这个意象有了四种不同的特征。请找出雪莱具体把云雀分别比喻成了什么，以及本体和喻体间的相似点。
任务二 品读诗句 理解诗意
像一位诗人，隐身 在思想的明辉之中， 　　吟诵着即兴的诗韵， 　　 直到普天下的同情 　　都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒；
把云雀比作诗人，相似点：有思想，同时具有强烈的感染力；
像一位高贵的少女， 居住在深宫的楼台，在寂寞难言的时刻， 　　 排遣为爱所苦的情怀， 　　甜美有如爱情的歌曲，溢出闺阁之外；
把云雀比作少女，相似点：甜美而忧伤的深情；
像一只金色的莹火虫， 　　 在凝露的深山幽谷， 　　不显露它的行止影踪， 　　 把晶莹的流光传播， 　　在遮断我们视线的芳草鲜花丛中；
把云雀比作萤火虫，相似点：在黑暗中传播光明；
像一朵让自己的绿叶 　　 荫蔽着的玫瑰， 　　遭受到热风的摧残， 　　 以至它的芳菲 　　以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉；
把云雀比作玫瑰，相似点：随遭遇外在摧残，却因此更加强大
云雀意象的特征：具有思想和深情；感染力强；在黑暗中传播光明；遭遇困顿却能愈加强大。 这四个比喻，恰恰增加了云雀意象特征的丰富性。
雪莱被誉为英国文学史上最有才华的抒情诗人之一。他热爱自然，崇尚理性，主张改革。其代表作品有诗歌《西风颂》《自由颂》和诗剧《解放了的普罗米修斯》等。据雪莱的夫人回忆，这首诗作于1820年夏天的一个黄昏，当时雪莱28岁，他在郊野散步时听到云雀鸣叫有感而发，写下此诗。浪漫主义诗人大都会在诗歌中抒发追求自由、执着理想、热爱纯粹的美等主题，《致云雀》也是如此。而抒发的情感更强烈、想象更丰富新奇、追去美、追求自由、追求理想，这些特点也特别符合年轻人的思想和情感的特质。所以你会发现无论这些浪漫主义的诗人年龄几何，他们的心态总是青春洋溢。从这个角度来看，我们可以说《致云雀》是一首青春的礼赞！
1822年7月8日，雪莱乘坐自已建造的小船“唐璜”号从莱杭度海返回勒瑞奇途中遇风暴，舟覆，雪莱以及同般的两人无一幸免。按托斯卡纳当地法律规定，任何海上漂来的物体都必须付之一炬，雪莱的遗体由他生前的好友拜伦及特列劳尼以希腊式的仪式来安排火化，他们将乳香抹在尸体上，在火中洒盐，令人惊奇的是雪莱的心脏在烈火中完好无损。次年1月，雪莱的骨灰被带回罗马，安葬在罗马的新教公慕济慈的旁边，葬于一处他生前认为最理想的安息场所。雪莱的墓碑上镌刻着援引莎士比亚《暴风雨》中的三行诗句:“他的一切并没有消失，只是经历过海的变异，已变的丰富而神奇。”
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的感情；青春是生命的深泉在涌流。 青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生而有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。 岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。 无论年届花甲，拟或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。 一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要树起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
《青春》文/塞缪尔·厄尔曼 译/王佐良
《红烛》《致云雀》——青春的价值
欢乐、明朗、优美、欢愉
赤子之心、觉悟顿悟、自我勉励、坚定奉献
追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感
拓展阅读艾青的《礁石》，思考：诗人笔下的礁石是怎样的形象？有何象征意义？一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……
诗人塑造了礁石的形象，礁石受到海浪强烈而连续的冲击，伤痕累累却依然保持微笑迎接风浪。它象征着面对连续的伤害打击却依然坚毅无畏、乐观不屈的精神。
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一分热,发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。 此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太阳,我们自然心悦诚服的消失，不但毫无不平,而且还要随喜赞美这炬火或太阳；因为他照了人类，连我都在内。 我又愿中国青年都只是向上走，不必理会这冷笑和暗箭。——鲁迅《热风·随感录四十一》