人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A教学设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，学习策略，教学方法，基于思维能力培养的教学过程设计等内容，欢迎下载使用。
教材版本人教版年级九年级课    题Unit 2 Section A 3a Full Moon, Full Feelings一、教材分析本单元是Go For It九年级的Unit2。该单元的中心话题是节日，让学生了解中外部分重要节日的由来和习俗。本单元的语言目标是学生能表达自己的态度或做出回应。本文段是Section A 3a的一篇阅读文段，主要介绍民间故事嫦娥奔月。二、教学目标语言目标：能通读全文，掌握文中大意，并能表达自己的态度或做出回应。文化目标：了解中秋节的由来和习俗。情感目标：能正确评价故事中的人物，培养正确的价值观。三、教学重难点重点：1.能根据故事情节的发展理解文段。2.能在理解故事内容的基础上，复述故事。难点：1. 对故事中人物性格做出合理的评价。2. 根据文段理解，语言总结与升华。四、学情分析所教班级是农村中学的普通班，学生的基础薄弱，水平不一。九年级的学生学习任务重，精神紧张，课堂参与度不高。平时的阅读课堂上，过多重视阅读策略的灌输，语言点的讲解，学生只需根据文本内容的记忆，回答老师封闭性的问题。学生的思维能力没有得到锻炼，学习兴趣不浓。五、学习策略能积极参与课堂活动，主动完成课堂任务。能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。能在了解故事内容的基础上，对情节发展和人物性格做出合理的推论。六、教学方法以布鲁姆教育目标分类学为指导，设置各种活动调动学生参与课堂，从记忆、理解层面上升到应用与分析，并穿插任务型教学，设置评价类及创作类的任务，从而培养学生的思维能力。七、基于思维能力培养的教学过程设计教学过程活动步骤活动设计思维培养的着力点读   前活动1：Background背景知识教师对Mid-Autumn Day的背景知识提问。记忆活动2：Words单词通过背景知识输入生词，该环节整理词汇，排除生词障碍。记忆读   中活动1：Characters角色1. 教师引导学生快速阅读文段。2. 学生说出文中的基本角色。记忆活动2：Events事件1.教师引导学生再次快速阅读文段，找出核心人物的主要事件。2.学生完成连线练习。记忆活动3：Plot场景1.教师引导学生仔细阅读文段，根据情节发展给内容排序。2.学生完成排序练习。。记忆读    后活动1：Language语言1.引导学生使用适当的单词完成短文填空。2.学生完成填词练习。理解活动2：Story故事复述1.教师引导学生使用关键词对故事进行复述。2.学生完成故事复述。理解活动3：Personality性格1.教师引导学生评价文段中的人物，并说出评价的理由，可从文段中找出相应的论据。2.学生说出对人物的评价及理由。评价活动4：Task任务教师组织各组学生各选择一个主题任务，并以小组形式讨论完成，。My favorite character.Why do people eat mooncakes on Mid-Autumn Day.How do people celebrate Mid-Autumn Day?What do you know about the magic medicine?应用分析评价创造 Summary总结本节课所学内容。  Homework上网查找《嫦娥奔月》的其他版本，并与同学们分享。