人教部编版三年级下册14 蜜蜂教学课件ppt

人教部编版三年级语文下册

《蜜蜂》第一课时教学设计

【教材分析】

这篇课文生动地记录了作者为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力而做了个有趣的实验,最后发现二十只左右的蜜蜂至少有十五只都准确无误地飞回了家,它们靠的是一种无法解释的本能。

【教学目标】

1、学会本课字词，正确、流利地朗读课文。

2、通过朗读课文,了解主要内容,弄清实验过程。

3、体会法布尔的观察和探索精神。

【教学重点】

1.扫清字词障碍,读通课文,理解课文的脉络。

2.了解作者观察、思考、实验的方法和探索精神。

【教学难点】

为了求证蜜蜂是否有辨别方向的能力,作者是怎么做实验的,结论又是怎样得出的。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1、学会本课字词。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

【教学重点】

1．学会本课字词。

【教学难点】

正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

【教学过程】

一、激趣导入,揭示课题

1.师介绍法布尔和他的《昆虫记》。

2.师问:你知道为什么法布尔能够成为昆虫学家吗?你知道他是怎样对昆虫进行观察实验的吗?

3.揭示课题并板书，生书空写。齐读两遍课题。

【设计意图:激发兴趣，了解法布尔和《昆虫记》，导入新课】

二、初读课文,学习字词

1、出示初读要求:

听范读，边听边标出自然段序号，纠正读音。

自由朗读课文，读准字音，画出字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

（1）出示字词。学生指名认读，拼读，开火车读等各种形式读。（多音字学习。）

（2）指导学生书写。

（3）理解词语：准确无误 本能等。

4、这些词语朋友又回到课文里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁读得正确、流利。(分小组赛读、指名读)

【设计意图：明确自学要求，培养学生自学的能力，学会字词，能正确流利朗读课文。】

三、再读课文，整体感知

1、自由读文，想一想课文讲了一件什么事？

本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。最后发现蜜蜂能准确无误地飞回家，靠的是一种无法解释的本能。

2、围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。

第一部分（1）：写作者想要做实验的原因。

第二部分（2—6）：写实验的经过和结果。

第三部分（7）：写实验得出的结论。

【设计意图：整体感知课文内容、理清脉络。】

四、拓展延伸（课件出示）

五、课堂小结

这节课我们学习了字词，朗读了课文，了解了课文的主要内容，课下同学们一定要去消化一下，下节课我们具体来分析课文。

六、课后作业

1、有感情地朗读课文。

2、抄写字词三遍。

七、板书设计

14蜜蜂

蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌

八、教学反思

1、亮点：教学第一课时学习时，教师充分利用学生自主学习的优势，把课堂还给学生，让学生成为教学的主体。自己主动解决字词，及朗读的问题。最后了解课文主要内容，教学效果良好。

2、不足：我在上课时时间有些紧张，因此关注学生整体性和全面度方面有点欠缺。

3、建议：今后教学中在总结不足后进行思索，继续改进，课前可以提前两分钟候课，这样时间就会更充分了。