初中语文人教部编版八年级下册写作 学写游记优质学案及答案
展开八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案
课题 | 学写游记 | 课型 | 写作指导课 | 课时 | 2课时 | 设计者 |
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学习目标 | 1.了解游记的文体特点，明确游记的写作思路。 2.学会从不同角度、运用不同表现手法对游览时的所见所闻进行生动地描写。 3.在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感，学写文情并茂的游记。 | ||||||
重点 | 学习游记的一般写法。 | ||||||
难点 | 学会多角度多感官地进行描写 | ||||||
学 习 过 程 | 个性补改 | ||||||
导入新课 古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。但怎样才能把游记写好呢？今天，就让我们一起来学写游记。 一、认识游记 1.定义：游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。 2.分类： 以记录行程为主的是记叙型游记； 以抒发感情为主的是抒情型游记； 以描绘景物、景观为主的是写景型游记； 通过游记来说明一个道理的是说理型游记。 但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒 情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。 二、游记写什么
2.写游记三部曲：交代游踪，串起全文；描写景物，抒写感受；有知识性，有可读性。 一般的游记往往包含前两个方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记游览的经过，以此串起全文。二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。 三、如何准备写游记 （一）回忆一次游览经历 （二）捕捉信息，梳理素材（山川景物、神话传说、乡风民俗、名人轶事、碑文楹联）
2.动态观察：既要关注参观场所以及浏览景点的整体风貌，也要对某一景物展开多点观察 （三）勤于思考，生发情思 四、怎样写游记 （一）阅读教材111页蓝色框中的文字，分析这段文字的问题出在哪里？ 这篇游记似流水账，对景物缺乏生动地描写，没有表达出自己的感受。 （二）如何才能写好游记呢？阅读教材111——112相关内容，将你寻找到的方法总结下来。 无论是记自然景观还是人文景点，写游记的时候通常只有三种顺序——时间顺序、空间顺序、情感顺序。 （1）按照参观游览的顺序来写。 如《一滴水经过丽江》的游踪：玉龙雪山顶——驿道——纳西村庄——丽江坝草甸——落水洞——黑龙潭——四方街前——玉河——四方街——城外的果园和田地——丽江坝中——金沙江边——跃入江流——奔向大海。 我们学过的很多课文都是按照游踪记叙法写的，如：《桃花源记》《小石潭记》《登勃朗峰》《钱塘湖春行》等 （2）按照游览者的独特经验，分类描摹。 如小学时学过的课文《索溪峪的野》，就分四个镜头来描写的——山野、水野、山上野物之野、人野。 2..血肉丰满，主次分明 如《在长江源头各拉丹冬》侧重写冰塔林，这是著名的长江奇观之一，是非常具有代表性的景物。 如《登勃朗峰》就抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。 3.详细描写，手法多样 观察方法：移步换景；定点观察 注意技巧：（1）运用多种感官；（2）运用多种修辞方法；（3）运用联想和想象；（4）引用诗句、名言、故事（5）写历史故事、神话传说、民风民俗、科学知识等增加内涵 4.情景交融，表情达意。 山川美景美不胜收，多少文人墨客为多娇的江山而折腰，泼墨挥毫，留下传世佳作。我们写游记同样要选择你感受最深的东西来写，写出景观的特色和文化蕴涵。写景是为抒情服务的。在对旅游景点进行精细描绘的过程中要表达出一定的思想感情。写景抒情，情寄于景，情景交融，这样的景才不是 “死”景，这样写出来的文章才是美文。 五、写游记注意什么
另外要认真观察抓特征，还要藻饰语言求优美 “走马观花”式的对旅游景点进行游览，是抓不住旅游景点的特征的，观赏景物，要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去闻、去尝、去摸、去听。把美景融入心中，留意旅游过程中发生的见闻，一草一木、一楼一物、一石一沙、一人一事的具体特征就会清晰地展示在你的面前，就能避免写游记时出现不知所云或“东一榔头，西一棒锤”毫无目的地进行写作的尴尬局面。 优美的语言及巧妙的手法，也是游记打动读者的法宝。对于游记而言，语言的优美主要表现为语言的生动形象。多用比喻、拟人、排比等修辞手法可以大大增强游记语言的形象性和生动感，引用相关的历史传说、民间故事或者文人墨客的诗文名句，有助于增加游记语言的文化品位。 总之：游记要做到向“细、清、真”三条标准看齐。细心的观察、细腻的描写；清晰的结构，清新的语言；真切的感受，真实的感情。 六、写作实践 【文题一】：游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。 范文引路： 我们是乘着游艇横穿阳澄湖的，那时已是傍晚，远远望去，一道残阳铺在如镜的湖面上，真是“半江瑟瑟半江红”啊！①一阵微风徐徐吹过，湖面霎时泛起点点涟漪、波光粼粼，仿佛千万颗明珠镶嵌在湖面上。回身向后望，游艇翻卷着波浪，仿佛拖着长长的尾巴，打破湖面的平静，激起层层水花，一朵朵，一串串，如跳跃的音符在欢快地演奏着一曲迎宾之歌。站在游艇上，吹着习习凉风，欣赏着眼前美丽的阳澄湖，内心仿佛被这澄澈的湖水洗涤过，也愈加澄澈而平静。② 【点评】：①点明地点、时间及出行方式。 ②运用比喻，生动形象。 这段文字描写了傍晚时分阳澄湖在夕阳照耀下的美丽景色，重点描写了湖水，语言优美，文辞典雅。作者在描写时，抓住了湖水的种种特点，运用比喻等修辞手法，生动形象地描绘了一幅有动有静、有声有形的湖光景色。
【文题二】：我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 提示： 首先要明确游览的地点，然后按照游览的顺序记述游览过程中所见到的景物。在叙写游览的过程中，要根据文章的中心确定主次详略。在对主要内容进行叙写时，可以适当选取自己印象最深刻的或最有特色的景物进行具体描写，运用联想，采用比喻、拟人等修辞手法，将景物的特点写出来。同时，在记述、描写的过程中，把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样不仅可以丰富文章内涵，还能深化习作主题，使文章更具感染力。 范文引路： 神农架游记 为了拓展我的知识面，爸爸答应暑假带我去神农架一趟。 8月中旬的一天，我们一家三口高高兴兴地踏上了神农架之旅。① 我们先乘火车到宜昌，再在宜昌乘大约五六个小时的汽车，便来到神农架的入口——鸭子口。 这里的海拔已经是一千八百多米了，与宜昌市区的炎热相反，我感觉到了一丝丝的寒意，汽车玻璃也冰凉冰凉的。② 汽车在盘山公路上又行驶了四十多分钟，就到了神农架的最高峰——神农顶。 从山上往山脚望去，植被的垂直变化十分明显。山脚是阔叶林，山腰是针叶林，再往高处，草树交错。越往上，树就越来越少。到海拔两千六百多米的地方，就基本上没有树了，只剩下了各种各样的草和大熊猫爱吃的箭竹，可惜箭竹都枯死了。到山顶便只有草了，也就是我们常说的高山草甸。③ 神农架最有名的一个景点就是风景垭。这里云雾缭绕，再加上青翠的山峦，如仙境一般。听说如果到了秋天，天气好而且没有云雾的话，景色会更加美丽。从这里可以俯视到山腰上红、黄、绿的树叶，它们相互交错，如一幅色彩斑斓的油画；还能远眺各种奇峰怪石，它们在丛林的衬托下显得格外的幽静、苍莽。④ 离开风景垭，沿着盘山公路继续往前走，便来到了板壁岩。 在这里，我看到了蔷薇、冷杉、红杨等过去我听都没有听说过的植物，其中有不少还是珍稀植物呢。有长了一千多年还只有一个成人高的小叶黄杨，过去用来制作直升飞机螺旋桨的红樟，有属于国家一级保护植物的珙桐……⑤ 跟随着导游走了一会儿，我们看到一个洞穴。据说这里可能曾有野人出没过。洞旁古木参天，树上附着厚厚的一层苔藓。我深深地吸了一口气，空气好新鲜呀！ 游完板壁岩后，接着我们又游览了金猴溪、野人梦苑、瞭望塔等景点。 这次去神农架的经历，在我脑海中留下了深刻的印象。它丰富了我的知识，增长了我的见闻。⑥ 【评析】： ①交代旅游的时间、地点。 ②突出神龙架鸭子口的凉。 ③景点一：神农顶“植被垂直变化十分明显”，详写。 ④景点二：风景垭“青翠”“云雾缭绕”，详写。 ⑤景点三：板壁岩“有不少珍稀植物”，详写。 ⑥略写瞭望塔等景点，总述旅游收获。 【名师点评】 本文以游览地点的变化为顺序，有条理地记述了小作者游览神农架的经过。全文叙述清晰，写景生动，抒写感受也较为真切，给人以“心”临其境的美好感受。
【文题三】：参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以《参观__________》为题，写一篇参观记。不少于600字。 范文引路： 参观上海博物馆 一个周日的上午，我们怀着激动、好奇的心情参观了上海博物馆。① 巍峨、壮观的上海博物馆坐落在繁华的市中心，与自然博物馆隔路相望。步入博物馆大门，我们来到一楼古代青铜馆。这里陈列的是中国古代青铜器。讲解员向我们介绍道：“中国是世界上文明发展最早的国家之一，青铜器工艺是中国古代文明的重要标志，是中国人民的伟大创造。它以造型雄伟、细致考究闻名于世……”听着讲解员的介绍，我的心早已飞到那一件件艺术珍品面前。 走进第一陈列室，这里陈列着大大小小、形状各异的青铜器——鼎。有一座名叫“大克鼎”的鼎，是西周时期铸造的，距今几千年了。它造型古朴，沉稳坚实。鼎口有大型双立耳，口沿微敛，腹略鼓而垂，是典型的周鼎器形之一。② 随着队伍前行，我们又参观了第二、第三陈列室，然后来到了第四陈列室。③这里陈列的是青铜器中的珍品，它们小巧玲珑，雕刻精细。我最喜欢的是陈列在橱窗中间的一只“小公牛”。它的名字叫“牺尊”，铸于春秋晚期。它整个外形像一只威武的小公牛，鼻孔里有个吊环，两个硬邦邦的牛角神气地翘着，很惹人喜爱，四个粗壮的蹄子支撑着全身，你不细看真会以为它是一头勇猛的小公牛呢。其实，它只是一只装饰性的温酒壶。④ 望着这不计其数的艺术珍品，我不由得感慨万千：古代人民用自己的智慧和血汗创造了大量的财富，给我们留下了极其珍贵的文物，他们真了不起啊！⑤ 接着，我们走进了二楼陶瓷陈列室。陶瓷工艺是我国古代工艺美术中重要的组成部分。早在原始社会，我国就有了用黏土烧制成的陶盆，这项技艺一直流传到现在，至今仍然被广泛地使用。中国历史上有许多著名的陶瓷珍品，像秦始皇兵马俑、景德镇瓷器等。 最后，我们登上三楼参观中国历代绘画馆，欣赏了各朝各代画家笔下栩栩如生的山水、花鸟、人物。我最喜爱元代画家钱选的名作《蹴鞠图》，画面展现了宋代王室贵族踢球的情景。画中六人的面部表情各不相同，有的皱眉，有的急躁，有的冷笑，真是活灵活现啊！ 下午三点多钟，在老师的再三催促下，我们才依依不舍地离开了上海博物馆。⑥ 【评析】： ①开篇点题，点明参观的时间、对象，领起下文。 ②介绍第一陈列室中的青铜器，重点介绍“大克鼎”，突出重点。 ③详略结合，详写第四陈列室，略写第二、三陈列室。 ④重点介绍“牺尊”：生动细致的描述不仅突出了“牺尊”的特征，而且融入了自己的情感。 ⑤直抒胸臆，由精美的艺术品，自然生发出对古代劳动人民的崇敬之情。 ⑥紧扣文题，照应开头。 【名师点评】 文章记叙了作者参观上海博物馆的经过，详写了一楼的青铜器，略写了二楼的陶器、三楼的古代画作。而一楼又重点写了第一、第四陈列室，第二、第三陈列室则一笔带过。详略得当，重点突出。同时，作者在行文中融入了对中国古代劳动人民勤劳和智慧的赞美之情与对中国悠久历史和灿烂文化的自豪之情。 |
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