课题	学习仿写	课型	写作课	设计者	课时	2
学习目标	1.了解仿写的基本类型，领会形同神似的仿写要求。 2.培养学生的想象能力和语言表达能力。 3.通过仿写训练，初步掌握仿写的解题方法和技巧。
重点	掌握仿写技巧和方法
难点	综合运用多种表达方式进行仿写
学习过程					个性补改
一、导入新课朱熹说：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”吕叔湘先生曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”此话告诉我们仿写是写作人门的必经之路。二、什么是模仿所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。三、写法指导（一）语句模仿训练一：仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。 1.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 2.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1）_________，_________，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）__________，_____________，____________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。（二）语段仿写训练二：当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。（三）结构仿写所谓结构仿写就是仿照范文的结构进行作文训练的方式。（四）写作手法模仿所谓写作手法仿写就是仿照范文的手法来进行作文训练的方式。写作手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法。 1.表达方式主要包括哪几种？ 2.修辞手法主要包括哪些？ 3.表现手法主要包括哪些？【文题一】：《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。提示： 1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。 2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。【文题二】在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 提示： 1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。【文题三】：在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。提示： 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。下面是一篇例文，请大家针对文中①——⑤处进行简要评析：冬天的温暖我有一副套袖，是几年前奶奶为我做的，至今，在寒冬时，我还戴着它。① 它的样子很普通：浅蓝色，上面点缀着各色的小碎花，在底部还镶有一圈美丽的蕾丝花边。如今，颜色已由浅蓝变成了浅灰，袖口也被磨得有些破损了，但我仍十分珍爱它。每每看到，还能感到温暖，就如冬日里的一缕阳光，让生命在刹那间充满感动。②我也一次次想起奶奶给我做套袖的情景。旋风刮起的雪弥漫了整个天际，天变得异常寒冷。奶奶早早就给我买了厚实又漂亮的新羽绒服，但它颜色浅，所以脏得特别快，尤其是袖子，奶奶三天两头就得洗一回。不忍心奶奶如此辛苦，我将新羽绒服束之高阁，还是穿以前那件薄的，于是，寒冷便无孔不入。放学奔回家，我跺着脚冲进了屋子，死死地贴在暖气片上，不肯放手。奶奶非常心疼，用粗糙的双手使劲攥住我冰凉的小手，目光中满是关切、焦灼。忽然，她紧锁的眉头打开了，兴奋地说：“我给你做副套袖！”我立刻鄙夷地拒绝：“不要不要，太土气。”③ 晚上，我正与作业拼命，忽然，一阵奇怪的“哒哒”声断断续续地钻入我的耳朵，给疲累的我又增添了几分烦躁。我气恼地冲进奶奶的房间，却被眼前的一幕惊住了：各色针线，各种工具，摊在缝纫机旁，奶奶弓着腰忙碌着，她手里摆弄着一块浅蓝色的布料，那是我最喜欢的颜色。透过厚厚的老花眼镜，她正在细心地测量着尺寸，接着小心翼翼地裁剪。奶奶枯瘦的手紧握着那几乎和她年龄相仿的笨重的剪刀，竭力控制着颤抖的手，碎布头如小蝴蝶飞舞般翩然落下。接着，奶奶吃力地踩动着踏板，她已经七十多岁了，腿脚远不如以前灵活。老旧的缝纫机历经岁月的磨蚀，缺少润滑的齿轮痛苦呻吟着运行。奶奶时不时要停下来活动活动僵硬的手指，揉揉酸涩的眼睛。奶奶的背像老旧的水车，在吃力的起伏中将全身的力气倾注在踏板上，她顾不上揉揉酸痛的腰，那满头的白发在灯光的照耀下，刺痛了我的眼。缝纫机的响声，直到深夜。那针，一下一下地轧在布上，也一下一下地轧在我心里。④ 第二天，奶奶将套袖戴在了新羽绒服的袖子上。套袖很精美，那花边如同刚刚绽放的蓓蕾。虽然针脚略显凌乱，虽然样式不够新潮，但我觉得那是最美的套袖，因为奶奶用无限的爱，千方百计地满足了一个爱美的小姑娘的心愿。这爱，仿佛是冬日里最灿烂的一缕阳光，温暖了我的心，伴我走过一个又一个寒冬。⑤

学案答案

三、（一）语句模仿

1.时间好比一位妙手回春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。

时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。

2.（1）惠风和畅莺飞草长是生命的萌发

（2）明月朗照五谷飘香是生命的纯熟

（二)语段仿写

当你置身郁郁葱葱，碧空万里，万类竞绿的热烈夏季中时，一定会发自内心地赞叹；当你忘情于白雪皑皑，银装素裹，梅花吐芬，一片素洁的纯洁冬季时，一定会物我两忘。你可曾想过，那热烈的夏景，却是在烈日骄阳似火下成长，那凌寒的梅花，却是在萧条肃杀的酷寒中绽放。

（四）写法仿写

1.表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种。

2.修辞手法主要包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。

3.表现手法主要包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。

【文题一】：

一群朝气蓬勃的少年。

他们的脚下是绿色的操场。

他们脸上洋溢着和太阳一样的笑容。

温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。

他们的神情沉稳而又带着微笑。放置在球场中心的足球，鼓鼓的，好像从来没有动过。

但是：

看！——

一踢起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个目光炯炯的少年，如一头头饿虎、怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急速的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是优雅的一分；斗牛一样，是震撼的射门。学校操场上，爆出一场多么豪放、多么壮阔、多么火烈的比赛啊——足球！

【文题二】：算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再挨一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了我半分钟。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我就少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇地冷静，放下试卷之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛什么也没有发生过一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？

天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默比挨骂更难受啊！

【文题三】：评析：

①对套袖作了简单的描述，突出了“我”对套袖的珍爱。

②第2段中“就如冬日里的一缕阳光……”点题，引出后文。

③交代了奶奶给“我”做套袖的背景和原因，突出了相互体谅的感情。“紧锁的眉头”“兴奋地”“鄙夷”等词语将人物表现得活灵活现。

④第4、5段详写奶奶做套袖的经过，“弓着腰忙碌着”“枯瘦的手紧握着”等动作描写，表现了年迈的奶奶做套袖的吃力，体现了奶奶对“我”的爱。

⑤第6、7段写“我”戴上套袖，奶奶的爱就像是冬日里的暖阳，让“我”感到温暖。深化了主题，升华了情感。

奶奶为孙女做了一副小小的套袖，在孙女娓娓的讲述中，不经意间打动了我们的心。这种祖孙间的情感自然地浸透在字里行间，让读者有身临其境之感。