政治 (道德与法治)七年级上册感受生命的意义备课课件ppt

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 10.1 感受生命的意义  教学设计课题 10.1 感受生命的意义单元第四单元学科道德与法治年级七年级教材分析《感受生命的意义》是部编版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课的第一框，本课主要解决一个问题:怎样的一生是值得的，并且由此落实到学生身上，要求学生自己感受到自己具体而独特的生命意义，并且为未来的生命做出新的规划。本框是对第四单元前两课《探问生命》和《珍视生命》的更深入探讨，也为后一框《活出生命的精彩》做铺垫，因此起着承前启后的作用。学习目标政治认同:明晰生命的意义，培养热爱生命的情感道德修养:知道生命的意义需要自己发现和创造法治观念:懂得什么样的人生是有意义的健全人格:学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义责任意识:以实际行动发现和创造生命的意义重点学会发现生命的意义。难点能够分辨什么样的人生是有意义的。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1、视频分享：人为什么要活着2、思考： 人，为什么要活着？你思考过这个问题吗？你觉得需要思考这个问题吗？ 观看视频，思考问题。 导入新课。         讲授新课第一篇章 生命的追问1、人为什么活着2、知识总结：人为什么活着3、这样的一生面朝黄土背朝天，皲裂的脚掌，晒黑的皮肤……每天早起，与垃圾为伍，伙计又脏又累……每天花上三个小时在交通上，常常加班，时时熬夜，对未来也充满迷茫……。4、探问生命这样平凡的一生，值得吗？怎样过一生，才是值得的？5、这样的一生，是值得的凭着自己的能力养家糊口，托举下一代，实现自我价值，这样的一生是值得的。在别人需要帮助的时候伸出援手，也许是一个安慰，也许是一张纸巾，也许是一句话……这样的人生，也是值得的。长沙理工大学王峰、张梁、蒋利杨、郭子瑜四名大学生成功考研，2名考取了北京大学，1名考取了中国科学院大学，1名考取了中南财经政法大学。与其他学生不同的是他们都有一个共同的身份“退伍学生”。无论是投笔从戎，还是退伍复学，身份在变，不变的是他们强国强军的理想，报效祖国的志向。这样的一生，是值得的。6、知识总结：怎样的一生是值得的？第二篇章 发现我的生命1、探问生命         无数的人曾不停地探问生命，寻找生命的意义，你也有思考过相关的问题吗？         为什么人，总是不断地在思考着生命的意义？2、漫画分享：人生的轨迹3、相同的人生轨迹4、这样相同的人生轨迹，看起来乏味而单调。这样的生命历程，有意义吗？请你采访一下身边的人（家人、老师等），看看他们怎么说？5、视频分享：苍蝇的一分钟生命6、探究与分享发现生命的意义：在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？这些经历对你的生命有怎样的意义？创造生命的意义：你是否有规划过，你要过怎样的一生？怎样过一生才是你觉得有意义的？7、知识总结：如何认识生命的意义？ 分享发言     阅读与思考        阅读感悟          思考发言    阅读漫画，思考问题     探究与分享 引导学生发言，思考人为什么活着   通过平凡的生活例子，引导学生思考     通过不同例子，让学生了解怎样的一生是值得的         引导学生理解探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 分享漫画，引导学生思考发言，让学生理解生命是独特的，生命意义是具体的。  引导学生发现和创造自己生命的意义，       板书