沪科版八年级全册第三节 空气的“力量”示范课ppt课件

8.3 空气的力量学案

一、学习目标

1．确认大气压强的存在。

2．知道大气压的测量方法和估测方法，知道标准大气压的数值。

3．知道大气压强与海拔高度的关系。

二、预习提纲

三、重点学习

（一）大气压强产生的原因

地球周围包围着厚厚的大气层（空气），这些空气同样因受到地球的吸引而受到______作用，同时空气又具有流动性，因此对浸在空气中的物体表面就产生了_______，而且与液体一样，在大气层内部向各个方向都有________________[来源:学科网]

实验1   把浸过酒精的棉花用火柴点燃投入事先准备好的空瓶中，用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，稍后，鸡蛋被吸入瓶内。

实验2   给茶杯中装满水，盖上硬纸片，倒置过来发现水和硬纸片都不下落。

实验3   拿一空铁皮罐，放少许水，罐口打开，放在火上将水烧开。水烧开后，注意观察铁皮罐的形状，然后将铁皮罐罐口用盖子盖紧，小心放入盆内，然后用冷水浇铁皮罐，再仔细观察铁皮罐是否有变化？

实验4    取两个挂东西的小吸盘对接，挤出吸盘内部的空气，然后试图拉开吸盘，注意体验拉开吸盘容易吗？

实验5   马德堡半球实验－－－它第一次证明了大气压强的存在。正确结论：由以上的众多实验证明，我们生活其中的大气对我们确确实实有压强。

那么大气压强产生的原因是什么？

【说明】马德堡半球实验不但说明了大气压强的存在，而且还说明大气压很大。我们周围的大气既有质量，同时又要受到地球引力的作用，而且具有流动性，这几个原因就产生了大气压强。[来源:学,科,网]

（二）测量大气压 [来源:学+科+网Z+X+X+K]

托里拆利实验

1、利用液体压强公式计算760mm高的汞柱产生的压强等于多少？相当于多高的水柱产生的压强？

2、在托里拆利实验中，有以下几种情况需要注意：

①如果管倾斜，水银柱的长度变长，但竖直高度不变（如下图甲和丙）

②改变管的粗细，管内水银柱竖直高度不变（如下图甲和乙）[来源:Z#xx#k.Com]

③管内混入了空气，水银柱竖直高度减小

[来源:学_科_网]

（三）大气压强的变化

大气压随高度变化：大气压随距海拔高度增大而________

液体沸点与气压关系：液体的沸点随液面上方的气压减小而_______，随气压增大而_______