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初中沪科版第五节 机械效率课文课件ppt
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第十章 第五节 机械效率 学案学习目标:1.知道有用功,额外功和总功。能区别有用功、额外功、总功。2.会用公式计算有用功、额外功、总功,机械效率 。3.理解机械效率总小于1。4.会计算滑轮组的机械效率。学习重点:1.会用公式计算有用功、额外功、总功。2.会计算机械效率 。学习难点:1.会设计实验探究滑轮组的机械效率。2.分析影响滑轮组机械效率的因素。学习过程:一、温故知新1.拉力在什么情况下才能做功? 2.怎样计算拉力的功? 3.使用滑轮组怎样计算动力的功? 二、新知学习知识点一:有用功、额外功、总功1.对照课本202页图10-33请分析使用动滑轮提起钩码时,哪些功是有用的,哪些功对提起钩码是无用的,但不得不做的。2.根据上述分析认识什么有用功、额外功、总功。3. 什么叫做有用功 (W有用)? 。什么叫做额外功( W额)? 。什么叫做总功(W总)? 。 知识点二:机械效率 1. 什么叫做机械效率(η)? 。 2. 机械效率的计算公式: 。 3.公式中各个物理量的含义: η: W有用: W总: 4.机械效率表示的物理意义: 5.对照203页例题,分别根据功的计算公式计算出: W有用: W总: η: 知识点三:机械效率总是一定的吗按照下图组装好滑轮组进行实验探究,分析滑轮组的机械效率是不是不变的。1.实验装置: 2.实验步骤:(1)如图所示,组装好滑轮组;(2)分别如图把不同数量的砝码拉到一定高度将相关数据记录到表格中;(3)比较数据进行实验讨论总结。 3.实验数据记录实验次数拉力F/N弹簧测力计上升的距离s/m总功W总/J钩码重G/N钩码上升高h/m有用功W有/J机械效率η1 2 3 4.分析论证: a.使用同一机械,提升的重物不同时,机械效率是否相同?提升的重物越重,机械效率如何变化? b.怎样提高滑轮组的机械效率? 5.交流与讨论 a.使用机械时机械效率能不能大于或等于1。 b.你的身边常见的机械在使用时是如何提高机械效率的。 三、学习小结 回顾本节课的知识,想一想使用不同机械时,怎样计算有用功,怎样计算总功。使用滑轮组时,机械效率和哪些因素有关。 四、达标训练 一、基础巩固1.①用水桶从井中提水;②如果该桶掉到井里,从井里捞桶,捞上的桶里带有少量的水。则下列分析正确的是( ) A.克服水的重力做的功在①中是有用功B.克服桶的重力做的功在①中是额外功C.克服水的重力做的功在②中是有用功 D.克服水的重力做的功两者都是有用功2.甲机械的机械效率比乙机械的机械效率高,表明 ( )A.甲的有用功比乙的有用功多B.做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功少C.甲的总功比乙的总功少D.做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功多3.某人用100N的力,沿竖直方向将杠杆动力臂的端点压下2米,杠杆的另一端把320N的重物举高0.5米,则他做的有用功是 J,杠杆的机械效率是 。4.某同学选择如下器材准备做“测定滑轮组的机械效率”实验,并记录了如实验数据,请帮助完成下表:滑轮组组成钩码重G(N)钩码升高h(m)弹簧测力计示数F(N )绳子自由端移动距离S(m)机械效率η一个定滑轮一个动滑轮2.10.11.00.30 5.用定滑轮匀速提升质量为20kg的物体,所用拉力为220N,物体升高的高度为2m。求此过程中的有用功、总功和定滑轮的机械效率。(g=10N/Kg) 二、能力提升6.下列说法中正确的是( )A.机器的功率越大,做的功越多B.机器的功率越大,效率越高C.机器的效率越小,做的有用功在总功中占的百分比越小D.机器的功率越小,效率越低7.由于在使用杠杆时的摩擦非常小,所以杠杆是一种机械效率非常的简单机械。若用一根机械效率为90%的杠杆将一个18Kg的物体提升50cm,需要做多少总功?(g=10N/Kg) 参考答案1.A 2.D 3.160 80% 4.7 70% 5.W有=400J W总=440J η=90.9% 6.C 7.100J
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