人美版九年级上册9.民间美术的色彩搭配教学设计及反思

民间美术的色彩搭配

一、课    时：一课时

二、教具准备：民间工艺品，多媒体课件等

三、教具准备：水彩笔 油画棒 彩铅等涂色工具

四、教学目标：

1、知识目标：通过对民间美术的欣赏分析，初步了解掌握民家美术的色彩设色特点、搭配特点。

2、能力目标：学习运用对比的手法进行民间美术色彩创作。学生通过对问题胡研究，提高自主学习的能力。

3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，从自身做起珍视自己身边的民间美术，努力学习并传承。

五、教材分析：

民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发最乡俗的艺术语言完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望。本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方式方法、审美特征、文化内涵等等方面。而大量的图片是对以上内容的直观展现，因此应结合图片和教材文字内容，根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解，并且对民间美术色彩搭配的文化内涵，有个认知上的基础。

六、教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。

七、教学难点：具体了解并运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。

八、教学过程：

（一）引导：由民间美术作品泥塑玩具让学生感知民间美术作品的色彩引入新课。

同学们看我手里拿的是什么？牛、蛇。对，但它们不仅仅是一个小摆件，而且还是一个泥塑玩具，知道是怎么玩的吗？对，后面这个孔一吹就像哨子一样会响。看来有同学玩过。这个呀，是过年时我在浚县庙会上买的。你们应该也喜欢逛庙会吧，因为在庙会上，我们不仅可以欣赏到热闹的民俗表演，吃各种小吃，看传统艺术品的现场制作，比如一些吹糖人啊捏面人啊等等，还有琳琅满目的民间美术作品以及各式各样的玩具，非常热闹喜庆。我们看这些美术作品形式多样，但是在色彩搭配上却有着独特的民族特色。今天我们就来一起研究一下民间美术的色彩搭配。打开课本三十页，简单看一下今天的学习内容。

（二）新课：

1. 出示图片：

师：上节课，我们了解了一些民间美术的基本知识，知道民间美术作品常用谐音、象征的手法，赋予自然物象以一定的意义，来抒发人们对美好生活的祝愿和向往。你能说出这些民间艺术形象的吉祥语吗？也就是寓意。喜上眉梢、马上封侯、连年有余、富贵平安。

师：非常好。如果这些作品没有了颜色，还能体现出中国传统文化精神和民间意识中对美好愿望的企盼之情吗？生：不能。

如果说民间艺术的形象着中华民族博大精深的的思想内涵的话，那么民间艺术的色彩则代表着中华民族热情、开朗的性格。

2. 出示图片：

师：那同学们思考一下，民间美术作品设色讲究、色彩鲜艳，民间艺人们在进行色彩搭配时有什么配色秘籍吗？。（我们现在开有美术课可以学习到专业的色彩知识，但是，以前的民间艺人是没有学习过这些专业的色彩知识的，那他们是怎样来进行色彩搭配的呢？）生：靠经验？要一个个试。这个涂的不好看再换一种颜色是吗？

师：其实啊，民间艺人在做美术作品色彩搭配的时候，他们有自己的设色口诀。看屏幕。一起来读一下。这个口诀读起来是不是朗朗上口，而且很容易记住。下面我们通过一些民间美术作品来理解一下这些设色口诀。

看这两幅作品“红与黄喜煞娘，要求杨一片黄”什么意思呢？红色和黄色配起来比较喜庆、热烈。“要求扬一片黄”黄色，是所有色彩当中亮度最高的一个颜色，就是说你的作品，如果想达到醒目的效果，就多用一些（黄色）。

“红搭绿一块玉”红色和绿色的搭配，是民间美术作品中最常用的一种颜色。有同学问为什么红搭绿一块玉。跟玉有什么关系吗？因为有一种玉就是这种西瓜碧玺，它本身就是红和绿色，配在一起非常的漂亮！这幅挂虎呢，就是运用了红色和绿色的对比色搭配，以及人们对生活的那种热烈、红火、喜庆的积极追求，红色和绿色的搭配色彩鲜艳，正好满足人们的这种情需求。

我们接着往下看“要想俏加点孝，浓艳遇黑为贵”什么意思呢？看这个布老虎除了它的主色（红色）和辅色（黄色蓝色绿色），还有什么颜色呀。黑色和白色。为什么要加上黑色和白色呢。黑白的适当运用，能有效的缓冲高纯度对比色视觉刺激，起到一个间隔的作用，使画面更具美感。

“紫是骨头绿是金，配上红黄色更新”这句主要说的是什么？对，就是说的一个面积的比例的关系，紫色和绿色是偏冷，颜色比较沉稳，如果大面积使用会让人感觉比较压抑，不能用的太多，可以作为铺色点缀。民间美术作品一般比较喜庆，如果用色太沉闷的话，会让这个作品感觉比较压抑。

最后说：“色要少还要巧，看你使得妙不妙”虽然民间美术作品的色彩鲜艳、但是能不能只要是鲜艳的颜色我都用上？对，不能。太多的话会显得乱，要有主次之分。“红要红的鲜，绿要绿的姣，白要白的净”。这句话怎么理解。就最好用纯度较高的颜色。虽然民间美术色彩鲜艳，但在搭配时也是有一定的技巧的。并不是想用什么颜色就用什么颜色。

3.出示图片：

我们来看这个小花猪它是运用了哪句设色口诀？这样搭配的好处是什么？说得很好，那它是用了“红搭绿一块玉”的设色口决。小花猪的大面积采用了红色，小面积用的绿色。突出了红绿的对比关系，并且用了低纯度的棕色和白色的进行了协调，使整件作品看起来非常的喜庆、热烈，并且有强烈的乡土气息。对不对？

如果把这个小花猪让你放到以下两个空间，你觉得放哪个空间合适？。第二个。因为感觉跟第一个有点格格不入，不协调。非常棒！看来同学们的审美还是比较高的。

师：民间美术作品的不但可以作为生活中的一种装饰，而且在生活当中很多地方，被广泛应用。出示图片：你像生活中的一些饰品，手镯，耳坠，项链等。还有在服饰上的运用，包、鞋子上都有这些民间美术作品的元素。这些民间美术作品不但在我们平时生活中被广泛应用，看这些明星在走红毯的时候穿的这些礼服，设计的灵感也是来源于哪 ？是不是也来源于这些民间的美术作品。除了这些以外还有生活中礼品包装盒设计、室内装饰上都被广泛应用。

3. 出示图片：通过以上了解的民间美术作品的设色口诀，以及在生活当中的广泛应用的欣赏你能否总结出民间美术作品的色彩搭配特点吗？（可以根据以下三点提示进行讨论。）1.想一下这些作品中物象的色彩与现实生活中的色彩是否一致？

2. 在选择色彩搭配时运用了什么色彩搭配方法。想一下之前讲过的色彩知识。
3. 主要用哪种方法来协调色彩？

说得很好，我们可以归纳成以下三点。第一，不拘泥于物象原有的色彩，表现主观性和象征意义。第二，色彩饱满鲜艳，采用对比色和纯度较高的原色。第三加入黑白色协调画面。

其实民间美术的色彩搭配中，有六种常用色，你知道吗？你能给合以下图片中把这六种颜色找出来吗？对，有“红色黄色蓝色绿色黑色白色”这六种颜色在民间美术色彩搭配中经常会用到。

（三）学生练习

我们了解了民间美术的色彩搭配口决和特点，让我们也来做一个民间小艺人吧！。看作业：根据画稿，运用今天学习的民间美术配色方法和搭配特点进行填色。

要求：色彩鲜明对比强烈，并且能传达美好意愿，突出民间美术作品的韵味。

我在课前做了一个色彩搭配示范，我们来看一下。同学们也可以按照这样色彩搭配的过程。来完成今天的作业。

（四）展示评价

看一下我们完成的作品。各小组派代表展示你们的作品，并做简单说明。同学们作品都非常棒，把民间美术的色彩特点表现的淋漓尽致。

（五）小结：

通过本节课的学习，你们的团结合作精神，创新意识都从你们优秀的作品中体现出来，并且让我们深深的感受到了民间美术色彩的魅力，作为中华民族未来的主人对民间美术的了解和传承，我们有义不容辞的责任，希望以后中国民间美术的色彩能在你们手中辉映世界！

九、课后反思

本章节的内容内涵较深，相对于学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要是学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，只能色彩谈色彩，应从感受民间美术的形式入手，进而感受民间美术的内涵，加深对民间美术的了解，增强兴趣在探讨民间美术色彩搭配的规律。是否能把学生从肤浅的认识，带入到对民间美术理解的氛围中是本课成功与否的关键。